百舸争流千帆竞,波涛在后岸在前.docVIP

百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前 基础教育课程改革实验至今已近十年。我们一路走来，把满腔热情投入到课改工作中，以强烈的责任感去探索、去实践，走出一条符合一小实际的课改之路。十年的风风雨雨，让我们的教师成长，让我们的学生受益，下面我就将我校校本研究的具体做法和体会汇报如下，请予指正。 我们的典型做法是： 一、建校本教研模式，为新课程改革顺利运行导航 近几年来，我校将“一个中心(以教师专业水平不断提高为中心)，两个转变(转变教师的教育观念与教学行为)，三个提高(提高教师课堂教学能力、教研水平和科研能力)，五个结合(学习与交流、教研与科研、学习与考核、理论与实践、点上突破与面上推进相结合)”作为校本教研的总体思路。倡导“理论支撑、课题引领、专题攻关、年级组互助”的研究模式。同时，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，营造互学互助的教研氛围，形成相互扶持的教研环境，积极构建了一种适合我校实际，与新课程相匹配的教学工作，研究方式，促进了教师的专业发展和课改的深入实施。 二、走校本培训之路，为推进新课程改革深入发展打好基础。 打造学习型团队，加强教育科研事业，促进教师专业成绩凸显办学特色。具体措施是： 1、读书工程，提升教师的专业素养。 近年来，我们以“书香校园行动”为主要载体，提出“营造书香校园，创建特色学校”的目标，从学生和教师成长的角度，从教育生活的享受视野来强化学校的文化