2014学年高一语文同步课件：第四单元 第19课 兰亭集序（粤教版必修2）.pptVIP

常听人说，书生与官场不相容，这或许是有些道理的。但到底什么是书生气，人多不得其解。近日有友人相告曰：书生气者，认真是也。这真是一语中的，使人顿开茅塞。数数历代当官的书生，不改其认真之秉性的，如陆游、范仲淹，大都官运乖蹇，贬黜的贬黜，免职的免职，其结局几乎是十有八九与王羲之相似。 然而，把认真当做书生气而排斥于官场之外，其吏治是不会清明的。 [美文评点]　这是一篇借王羲之的故事谈用人道理的杂文。文章极尽杂文之能事，从兰亭谈起，谈王羲之的书法，说王羲之的为官，引经据典，旁征博引。直到行文即将完尽，作者才道出自己的观点：“把认真当做书生气而排斥于官场之外，其吏治是不会清明的。”文章虽然简短，给人的启示却深刻，结尾句如黄钟大吕，警人心智。 “劝酒” * * * * 《兰亭集序》记叙的是东晋时期清谈家们的一次大集会，表达了他们的共同志趣。文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔跌宕，变化奇特精警，以适应表现富有哲理的思辨的需要。前一部分主要是叙事、写景，后一部分笔锋一转，变为抒情、议论，由欣赏良辰美景、流觞畅饮，而引发出乐与忧、生与死的感慨。 [内容提要] [结构概览] 一、阅读第1～2段，回答问题。 1．下列各句的解说或赏析不正确的一项是 (　　) A．“引以为流觞曲水”的意思是“引来清流激湍作为浮杯流觞的曲水”。 B．这两段文字指明了《兰亭集》是一部游宴诗集，是王羲之的即席之作。 C．“流觞曲水”、“一觞一咏”概括了游宴中的欢乐情形。 D．作者以景物烘托情怀，“天朗气清”、“惠风和畅”衬托出众人观景之愉快心情。再说到“仰”、“俯”之所见，最后归结为“游目骋怀”之乐。 解析：B项，作者并非只有王羲之，而是集多人作品而成的集子。 答案：B 二、阅读第3～4段，回答问题。 2．下面各句编为四组，都能揭示作者心情悲痛的原因的一组是 (　　) ①仰观宇宙之大 　②趣舍万殊，静躁不同　③向之所欣，俯仰之间，已为陈迹　④修短随化，终期于尽　⑤死生亦大矣　⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 A．①②⑤　　　　　　 B．①③⑥ C．②④⑥ D．③④⑤ 解析：①表现了作者生命的情趣和审美的愉悦。②是列举了“静”与“噪”两种不同的生活方式。⑥在于否定庄子的生死观。 答案：D 3．对“后之览者，亦将有感于斯文”的含意理解最确切的一项是 (　　) A．后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。 B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。 C．后世的读者读这次集会的诗文，也将从中(对生死这件大事)产生同样的感慨吧。 D．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。 解析：C项，关键是抓住“有感”二字，指的是对生死这件大事产生同样的感慨。 答案：C 4．下面对文段的理解和分析，错误的一项是 (　　) A．这一部分文字，王羲之着眼“死生”二字行文。 B．第3段段首，承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“快然自足，不知老之将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头，从而提出本文正题“死生”二字。 C．转入“死生”这一正题后，作者否定了在当时的士大夫中很有市场的庄子的“一死生”、“齐彭殇”的观点，很有积极意义。 D．文章结尾处，作者以旷达的话作结，有无穷逸趣。 解析：D项，结尾处作者并没有用旷达的话作结。 答案：D 1．借题发挥，立意高远 本文虽是书序，作者却借题发挥，从一次普通的游宴活动谈到了他的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全篇在立意上显得不同凡响。 作者借题发挥带有鲜明的抒情色彩。情随事迁，所以先叙事，首段叙事分两层：前一层侧重叙述活动的情形，后一层转入写与会者的主观感受。第三段开头出现了一个阔大的境界“人之相与，俯仰一世”，人生匆匆，此段作者水到渠成地提出了他的基本观点：“死生亦大矣。”作为书序，以此来概括一篇之意，便是作者见解的高远之处。 2．写景、叙事、抒情有机统一 写景。例如，以“崇山峻岭、茂林修竹”写山，以“清流激湍，映带左右”写水，短短的16个字就将兰