2014学年高二语文同步课件：专题一 第2课 长江三峡（苏教版必修3）.pptVIP

长江三峡 提示：“雄伟而瑰丽”是对三峡景色特点的总概括，下文对瞿塘峡、巫峡、西陵峡的描写都是围绕“雄伟”和“瑰丽”来写的，是这篇文章的文眼。 提示：(1)这句话运用了比喻的修辞手法，把长江三峡喻为一支交响乐，非常恰当，因为作为本体的三峡与作为喻体的交响乐之间有共同之处：二者都激越雄壮，声势浩大，催人警醒，令人振奋。同时用人们熟知的音乐声来比喻未游览过的壮美景色，可使读者产生直观的印象。 (2)“飞翔”一词用得恰当，一方面写出了山陡流急的形势，使人不禁想到李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗情画意；另一方面，更淋漓尽致地表达了作者在航行中兴奋、激动、神采飞扬的心情。 提示：杜诗将瞿塘峡和“百牢关”相比，可见其险要和雄奇，歌谣中一连用了四个比喻，四个“不可”，极言瞿塘峡的凶险。这两处引用既突出了瞿塘峡口“险”的特征，同时也增加了文章的文学色彩。 二、阅读课文第3～5段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 提示：这部分内容，主要写了云雾、阳光、两岸的山峰、草坂、野草等，所有这些描写，都体现了巫峡的秀美。 提示：用“迂回曲折的画廊”比喻巫峡，形象地写出了巫峡迂回曲折而且风光秀美的特点。而把巫峡美景比喻成 “绝好的风景画”，则写出了巫峡“山势奇绝”的外在美。 提示：这样写丰富了文章内容，突出了巫峡的神奇色彩，更增添了情趣和美感，使文章更加引人入胜。 提示：长江三峡的山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但它表现了“大自然的威力”，同时也表现了“大自然的壮美”。人类正是在与大自然的斗争中发展前进的。大自然用以“吓人”的陡山、急流、险滩并没有吓倒人，而是人战胜了大自然；“战胜”使人形成了追求奇险的天性，奇险本身就是美，人能身临奇险，战胜奇险，则奇险更美，是人心灵中感受到的主客观和谐的美！ 1．丰富的引用 作者在写景的过程中，恰当地引用了古诗、古谣、历史故事以及神话传说，联想自然，毫无生硬之感，可谓如行云流水，潇洒自然。这样写，不仅使文章内容丰富、知识性强，而且对表达主题思想也起到了不可或缺的作用，同时也使作品富有浪漫气息，给读者以广阔的审美空间。 2．多样的描写方式 作者为了描绘气象万千的三峡景致，运用了多种描写方式。 (1)景随时异。作者乘船过瞿塘峡是从“天已微明”到“八点二十分”，景物也随着“时间一分钟一分钟过去”而变换着。开始看到的只是“灰蒙蒙的轮廓”“各处还是云海茫茫”，往后看到的则是“色彩缤纷”“一高峰亭亭笔立于红雾之中”。作者在写景时，注意到了时间的变化。 (2)同景换角。这就是变换视觉角度描写景物的方法。作者的视角有时放眼望去写远景，如“远远的前方”“你朝江流上望去”；有时收住视线写近景，如“近处山峦”“船越驶越近”；有时仰视描写峡顶的蓝天、白云； 有时俯视描写激流澎湃的江水。作者左顾右盼，景物也就各不相同。 (3)移步换景。作者乘船观景，立足点虽然都在船上，但是船不断行进，立足点也就随之而变了，作者所看到的景物也就各有特色了。 如何做到移步换景描写景物 移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。 采用移步换景法描写景物时，要做到以下几点： (1)要注意把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。 (2)要注意把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。 (3)要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免给人支离破碎的感觉。 (4)要注意进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，突出重点。 写景时，使用“移步换景法”可以使读者看到一幅幅丰富多彩的生动画面。请使用“移步换景”的方法写一段景物描写，不少于300字。 答：　 　　参考示例：玉苍山矗立在浙闽交界之处，海拔九百多米，可以观日出、赏云海、览奇石，世称“玉苍三绝”。汽车在山峦岭壑之间穿行了两个多小时，在将要到达的时候，天却下起了雨，山顶云遮雾绕，朦胧缥缈，把美丽的玉苍山景捂得紧紧的，直到转过最后一道弯时，才依稀看到我们将要下榻的玉华山庄那红色琉璃瓦的屋顶。山庄依山傍水，一幢幢仿欧式的小别墅精致、典雅，在高低不平的山坡上错落有致，规模似乎也不小。下了车，扑面而来的就是新鲜的空气，空气湿润、充沛，就像无数透明的水珠，我们张开大口 贪婪地吮吸着，感觉全身的每个毛孔里都能涌出一股清甜来。雨不大，但是雾特别大，雾霭笼罩着，眼力所达，不过五十米，那些雾在身边涌动，挂在四周的松树上，树梢含雾，松针吐翠，顺着一条平整的小路，在松林里漫步，竟让人生出一种如在