2014学年高二语文同步课件：专题三 第11课 东方和西方的科学 中国与西方的文化资源（苏教版必修3）.pptVIP

从思维方式看东西方文化的差异 东西方思维方式的差异主要体现在辩证思维与逻辑思维上：学者们常常用辩证思维来描述东方人，尤其是中国人的思维方式；用逻辑思维或分析思维来描述西方人，尤其是欧美人的思维方式。他们认为，中国人的辩证思维包含着三个原理：变化论、矛盾论及中和论。其中中和论体现在中庸之道上，认为任何事物都存在着适度的合理性。对中国人来说，“中庸之道”经过数千年的历史积淀，甚至内化成了自身的性格特征。 与中国人的辩证思维不同，西方人的思维是一种逻辑思维。这种思维强调世界的同一性、非矛盾性和排中性。这种思维方式也叫分析思维，他们在考虑问题的时候不像中国人那样追求折衷与和谐，而是喜欢从一个整体中把事物分离出来，对事物的本质特性进行逻辑分析。正是因为思维方式取向的不同，使得东方人和西方人在对人的行为归因上往往正好相反：美国人强调个人的作用，而中国人强调环境和他人的作用。 那么导致这两种思维方式存在差异的根源是什么呢？我们不妨借鉴美国著名文化心理学家尼斯比特的观点。他认 为，东西方文化的发展有着各自的轨迹：西方文明建立在古希腊的传统之上，在思维方式上以亚里士多德的逻辑和分析思维为特征；而以中国为代表的东方文化则建立在深受儒教和道教影响的东方传统之上，在思维方式上以辩证和整体思维为主要特征。尼斯比特从古希腊和古代中国入手，系统地阐述了东西方思维的产生渊源和特性。 首先，从社会背景上讲，古希腊社会强调个人特性和自由，是一种以个人主义为主的社会；而古代中国社会却强调个人与社会的关系，是一种以集体主义为主要特征的社会。 其次，从社会认知系统上讲，东西方不同的哲学和认识论在社会历史背景中构建了不同的心理学理论。中国人生活中复杂的社会关系使得他们不得不把自己的注意力用来关注外部世界，所以中国人的自我结构是依赖性的；相反，西方人生活的社会关系比较简单，所以他们更有可能把自己的注意力放在客体和自身的目标之上。中国人的认知以情境为中心，西方人则以个人为中心，中国人以被动的态度看待世界，而西方人以主动的态度征服世界。 对东西方思维方式的研究可以使我们从更深层次理解两种文化对人的影响，而且对东西文化的交流将起到重要的促进作用。由于思维方式的差异，中国人和西方人在看待同一个问题的时候存在着很多的不同。 因此如何做到求同存异，对双方的有效沟通都显得极为重要。只有认识到这种思维差异，并且以此去指导行为，才能够使双方的交往更有效。 [赏析]　中国文化的“富矿”在感性与理性之间的交融地带，西方文化的“富矿”在感性与理性的两极，中西文化“富矿”的不同，决定了中西文化各有特色，各有强项与弱项，从而使东西方在思维方式上也存在着很大的差异。在交流时既不要崇洋媚外，又不能全盘否定，应该求同存异，共同发展。 点击下图片进入“应用体验之旅” * * * (7)歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 (8)以不变应万变：指胸有成竹，沉着应付各种变化。 (9)邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的 技能。 (10)取人之长，补己之短：吸收他人的长处，以弥补 自己的短处。也作“取长 补短”。 辨析： “重蹈覆辙”运用不当，“重”与“再次”语意重复。其他成语运用正确。 《东方和西方的科学》 《东方和西方的科学》一文针对西方存在的东西方文明极端对立的观点，阐述东西方文明的互补关系，并指出东方文明是西方文明的源泉。作者首先分析不尊重东方文明，会对西方文明产生危害，最后呼吁西方人要忠于客观真理，尊重客观现实，才能够完满地实现人类的使命，最终才能够成为更高尚的人。 《中国与西方的文化资源》 《中国与西方的文化资源》一文，作者在宏观的视野下考察了不同民族文化的优点与缺点、长处与短处，并进行了比较。作者主要是从感性和理性两方面来论证西方文化与中国文化的不同的，从而表达了作者的观点：中国文化固然有其短处，亦有其长处。一种健康的文化心态，应该是取人之长，补己之短，从而使之更加丰富、更加健全。 《东方和西方的科学》 一、阅读课文前四段(从开头至“他们大多数既无知识又不懂科学”)，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 ? (二)解读文本精要 1．文章第2段“在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲”一句有何含意？ [对应考点：理解句意] 提示：本句运用比喻修辞手法，形象地说明了东西方文明的关系，也形象地说明了“实验科学”是东西方文明的共