2014学年高二语文同步课件：专题三 第10课 传统文化与文化传统（苏教版必修3）.pptVIP

点击下图片进入“应用体验之旅” * * * * * * (7)一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。 (8)昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。 (9)孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。 辨析： “明日黄花”运用不当。该成语指过时或无意义的事物，与语境不符。其他成语运用正确。 本文通过阐述传统文化与文化传统的内容、特点及利害关系，表达了作者的观点：为了走向未来，需要的不是同过去的一切彻底决裂，将过去彻底砸烂，而应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦。 一、阅读课文“传统文化”这部分内容，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 1．如何理解传统文化的“时代性和民族性”？ [对应考点：理解词语内涵] 提示：(1)时代性是指文化是应运而生的，不是一成不变的，会随着情况的变化而变化，但不管存在时间长短，只要存在过的，都曾经是合理的。 (2)既然存在过的，就会产生影响，这种影响隐性地或显性地存在，就成为民族性，即文化中带有民族特征的因素。 2．如何理解“凡是存在过的，都曾经是合理的”这句话的含意？ [对应考点：理解语句含意] 提示：凡是在历史上存在过的文化，自有其产生的历史环境、社会因素，自然会对社会产生这样或那样的影响，发挥着这样或那样的作用，这对当时社会来说，都是合理的；但它的合理成分会随着社会的发展而减少。 3．对传统文化，作者认为我们应采取怎样的态度？ [对应考点：把握作者的观点态度] 提示：对传统文化进行分析批判、接受或拒绝。盲从与虚无的态度都是不可取的。 二、阅读课文“财富和包袱”这部分内容，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 4．为什么说“传统文化”和“文化传统”既是“财 富”又是“包袱”？ [对应考点：理解词语内涵] 提示：说“传统文化”和“文化传统”是“财富”是因为它们是一个民族之所以是本民族的根本，是一个民族得以维系下去的精神力量；说它们是“包袱”是因为传统的“惰性”力量会钳制人们思想、束缚人们行动的本性，造成原地踏步的局面，不利于民族的进步和发展。 5．除了是“财富和包袱”外，“传统”还具有什么特点？ [对应考点：概括事物特点] 提示：(1)传统是内在物，是人体本身，是人群共同体的品格和精神。(2)传统是人们共同生活的产物，也会随共同生活的变化而更新。? 三、阅读全文，回答下面问题。 6．“传统文化”与“文化传统”这两个概念表面上看仅是语序颠倒，其实二者差别很大。试完善下表。 [对应考点：辨析概念差别] 提示： 内 区分对象 容 阐 释 区分角度 传统文化 文化传统 概念落脚点 文化 传统 内容形式 ① ② 表现为物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识 表现为一种抽象的精神意识，或者是一种共同的心理状态，即一种民族精神 提示： 内容 区分 阐释 对象 区分角度 传统文化 文化传统 表现特征 ③ ④ 作用 ⑤ ⑥ 时代性民族性 惰性渐变性 应运而生，在发展过程中，有的与时俱进，有的播迁他邦，有的昙花一现，作用不一样，但均是合理的 总体上说既是一种惰性的力量，又是一种无声的指令，凝聚的力量，集团的象征，社会稳定、国家巩固的基础 提示： 内 区分对象 容 阐 释 区分角度 传统文化 文化传统 发展变化 ⑦ ⑧ 对待态度 ⑨ ⑩ 有的演化出新的内容与形式，有的消亡，有的播迁他邦，重振雄风 随着时间的变化也会变化，也会受到外部世界的影响，这种变化是缓慢的、渐进的 应该批判地继承 应该学会吸收、借鉴、整合 1．形式新颖，结构合理 采用小标题形式，新颖别致，使文章层次分明，脉络清晰，令读者一目了然；采用议论文的一般结构：提出问题、分析问题、解决问题。 2．大量使用整句 “它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。”接近对偶的对举形式，肯定什么，否 定什么，让读者眼到即明。“它制约着人们的思维方法，支配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人们的价值取向，悬置着