高中物理教学论文 加强物理实验教学的启发性,探索性和开放性.pdfVIP

加强物理实验教学的启发性,探索性和开放性 摘要:当前,中学物理教学中教师讲实验,学生背实验的现象仍普遍存在.作者通过对实验 的不断改进,使实验现象或结果激励学生进行深入思考;通过对实验的不断设疑,营造强烈的 问题情境,引导学生积极探索;通过放手发展,给学生留足实验的思维空间,取得良好的教学 效果.因此加强物理实验教学的启发性,探索性和开放性,是物理学科将能力培养与知识掌握 达到最佳结合的有效途径. 关键词:物理实验启发探索开放 你要我做什么你要我怎么做.长期以来,我们的学生就是在这种被动,机械的模式下进行着 学习,思想僵化,缺乏创新,而反思我们的教学则不难发现:思想僵化,是因为我们给了学生太 多的必须;缺乏创新,是因为我们留给学生太少的可能. 百闻不如一见,事实胜于雄辩.所谓物理乃万物之理,我们的学习只能以事实为基础,事 实的得来,靠得是观察和实验.因此,授以物理实验的基本方法,更多地让学生去思考:我要 做什么我会怎么做我为什么这么做.从平时的堂课教学入手,加强物理实验教学的启发性, 探索性和开放性,是物理学科将能力培养与知识掌握达到最佳结合的有效途径. 一,着重于思,注重实验教学的启发性 学而不思则罔思而不学则殆.学习的关键在于学生开启自己的智慧大门去思考问题.由于 物理实验是以充分调动学生的各种感观功能为前