3.1无理数1教案.docVIP

课题 无理数（一） 课型 新授课 教学 目标 具体 要求 1.知识与技能目标：能判断给出的数是否为有理数；并能说出理由。 2.过程与方法目标：通过拼图活动，让学生感受无理数产生的实际背景。 3.情感态度与价值观目标：让学生亲自动手做拼图活动，激励学生积极参与教学活动，提高大家学习数学的热情，培养大家的动手能力和合作精神。 教学 重点 难点 1、重点：让学生经历无理数发现的过程.感知生活中确实存在着不同于有理数的数；会判断一个数是否为有理数. 2、难点： 教学 方法 实践探究、讲授法 学习方法 小组合作交流法 教学 工具 两个边长为10cm的正方形，剪刀 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、创设情境，引入新课 ［师］同学们,我们上了好多年的学,学过不计其数的数,概括起来我们都学过哪些数呢? ［生］在小学我们学过自然数、小数、分数. ［生］在初一我们还学过负数. ［师］对，我们在小学学了非负数，在初一发现数不够用了，引入了负数，即把从小学学过的正数、零扩充到有理数范围，有理数包括整数和分数，那么有理数范围是否就能满足我们实际生活的需要呢？下面我们就来共同研究这个问题. 二、讲授新课 （一）问题的提出： 1、请大家四个人为一组，拿出自己准备好的两个边长为10cm的正方形和剪刀，认真讨论之后，动手剪一剪，拼一拼，设法得到一个大的正方形，好吗？让学生通过