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在课题研究中促进师生协调发展 柳州市驾鹤路小学科研处总结（04-05下） 以校本教学研究带进教师在日常工作状态下进行问题行动研究，依靠集体的力量形成课题研究的良好氛围，进而帮助教师解决在研究过程中存在的问题，促进教师的个人发展是我校校本教学研究正在着力进行的方向。一个学年来，我校课题研究主要体现为以下几点：一、以教研组为载体，扎实开展课题行动研究。 教研组是日常教师们进行教学研讨的主要阵地，结合我校校本教学研究，各教研组结合组内的实际教学情况及各自教学特色，分别制定了各自的研究主题，以课题研究带动教师的个人研究。如六年级组在教研组活动中围绕组内的共研课题——整合语文资源，活化课堂教学，并开展了学习交流活动。 一方面，大家都清醒地看到，通过校本教研，自己的教育教学观念虽有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。因此，大家常常围绕日常教学中的问题学习相关杂志，进行交流沟通，在每次教研活动中他们都留一定的时间来学习理论，如《新课程标准》、《走进新课程》、《新课程的理念与创新》、《新课程与教师角色转变》、《新课程与评价改革》、《新课程理念与小学语文课堂教学实施》、《走向发展性评价》、《中小学教师视野中的基础教育课程改革》等等。还把自己平时在网上、杂志上阅读到的好文章复印下来，共同分享； 另一