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备好课——教学设计（高中）第三次作业 钱秋菊 请具体谈谈在你的学科教学活动中，关于活动操作的优秀教学策略。 自从我省普通高中实施新课程以来，综合实践活动课程的实施情况一直倍受广大教师的关注。综合实践活动课既是新课改的亮点，又是难点。综合实践活动强调突出学生主体、联系学生生活、注重实践以及学习活动方式的多样化，这充分体现了新课程理念，因此是这次新课改的一大亮点。“良好的开端是成功的一半”，本文就高中思想政治课综合探究活动开展的操作策略与实施提出自己的一些看法，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、操作策略 经过近几年教学实践，就综合探究课而言，它首先应该是课程，而这个课程又具有探究性、综合性和活动性，也即其兼具学科课程、活动课程和课外活动的部分特点。“高中思想政治综合探究课”是把综合探究引入高中政治课，努力探索“综合探究学习活动”与高中政治课堂教学的整合，利用高中政治教材提供的诸多适合开展“综合探究性学习活动”的素材和内容，让我们的学生在自主选择的原则下，围绕某些课题或专题，依照科学研究的一般方法与规律，通过教师的指导和帮助而主动地进行研究性、开放性学习，着重培养学生研究性学习方式和创新精神、实践能力的课程。 所谓教学策略是在科学的教育理论、教育思想指导下，为完成教学目标和适应学生认知需要而选择的有效的教学措施，它包括教学目标的制订、教学内容的组织、教学方法的选择、教学程序的确定等因素。本