小学中高年级学生英语写作训练策略的实践研究.docVIP

小学中高年级学生英语写作训练策略的实践研究 陈其政 摘要：小学英语写作教学的重要性，对于许多英语教师来说，是模糊的。重视“写作”训练，提高写作能力，全面发展学生的听说读写技能，已经成为今天英语教学的当务之急。我们必须采用有效的方法，来改变小学英语写作教学的现状。主要策略：运用填空式的练习，激发学生写作兴趣；给与方法指导，消除学生对写作的抵触；加强课外阅读，吸纳写作的养分；巧用评价，激发学生的写作内驱力。 关键词：小学中、高年级；英语写作；训练策略 ? 一、研究背景。 小学英语的教学目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的语言习惯，打好语音语调基础，培养学生听、说、读、写初步能力和口头交际能力。小学英语写作教学的重要性，对于许多英语教师来说，是模糊的。他们对于英语写作教学缺乏清醒地认识。他们错误地认为：写作教学和训练过于费时，造成教学进度滞后。英语写作教学单调枯燥，从某种程度上影响着课堂活力。他们觉得英文写作对于学生的难度过大。因为这些原因，小学中、高年级课堂，重“听、说、读”而忽视“写”的现象，十分普遍。即使是“写”，也只是停留在抄写、听写的阶段，很少有真正意义上的写作教学。写作训练就这样被当成了孤立的行为。教师们完全割裂它与其他三项技能(听、说、读)之间存在着必然联系。导致现在的小学中、高年级学生在英语写作方面薄弱。 从学生方面来看，情况也不容乐观。由于低年级英语教学是以说为