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《现代教育原理》部分作业答案 刘伶 作业题里的实例分析题一个内涵十分丰富的作业题，可以说，每一个题的答案都可以是一篇论文，因此，只提供一个要点，同学们可结合自己想法，充分地发挥。 （一） 三、实例分析题： 1、“学校当然是‘校长’说话才真正算数”这个观点对不对，我们首先行分清“学校”和“校长”的关系，校长是学校的当然法人代表，但校长并不能够等同于学校，校长既然是学校的当然法人代表，那校长理当带领全校师生忠实地履行法律赋予学校的义务，享有法律赋予的权利，也即是说，校长只是上级行政机关或者全体师生委托实施法律赋予的权利义务的执行者，而不是说校长就是学校里的家长、校长依法行政的号令，那当然要算数了；校长的号令有违法乱纪国家的法律，任何师或生都有抵制或控告的权利。 2、（要点）（1）朱教师之所以成功地将赵宁引务了正道并获得成功，根本原因是顺应了赵宁思想性格发展的特点。（2）正确地激发了赵宁自身潜能的内驱力。（3）科学地处理了自由发展与教育引导的关系。（4）充分地尊重了作为“人”的各方面需求，从页使其的到全面发展。 （二） 三、实例分析题： 1、（P120页）（要点）（1）从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，人在生产过程中是到关重要的，因此对人的教育投入就是对将来经济增长的最好投入。（2）有人说：“教育是生产力”，这一点都过分，因为决定生产力高低的人的素质，即教育水平的高低，直接影响着