创造阅读研究论文.pdfVIP

Y≤慨孑7 剑遣闼速堡窒 内容摘要 学科专业：学科教学(语文) 研究方向：中学语文教学 指导教师：代迅 研究生：李泽光98050 ／ ／1、阅读从它伴随文字产生的那一刻起，就决定了对阅读主体自身心理活动的依赖。 传统的阅读着重对字词的认知、意义的理解，忽略了作为“主体”的读者的能动作用。阅 读主体在观照读物，对其进行信息输入、加工、筛选、编码的同时，注入了自己的“思维 流”，审视自身阅读过程，对“自我”进行觉察、评价和调节，从而获得认知重构，产生新 的发现。这就是“创造阅读”。监控与思维贯穿了整个阅读过程，读者的“创造”既是过 程，也是最后必然的结果。 读”的旧习，对读物 “主动”地加工、重构，体现 本研究力图跳出传统