提纲：课标教材与大纲教材的比较说明(华科大附中彭树德).docVIP

课标教材与大纲教材的比较说明 华中科技大学附属中学 彭树德 引言 从我国的课程的现状来看，我们的数学课程内容比较系统，我们的学生基础知识、基本技能比较熟练，这是联系实际、培养能力的基础，在常规的测试中也能够获得高分，我们的教师在课程的实施中敬业精神强，对于数学思想方法的教学也较为关注，对逻辑思维能力、空间想象能力、计算能力的培养也有自己的认识和做法。同时我国的数学课程也存在着明显的不足。一是课程的单一性，二是忽视了数学课程的教育价值，三是忽视对数学本质的认识和理解，存在过分形式化的倾向。 基于上述的分析，使我们了解到，改变数学课程，实施新的课程标准，势在必行，同时我们下面要进行课标教材与大纲教材的比较，也将从这里切入。 从课程内容上比较，课标教材更能体现课程的基础性和选择性。 课程框架比较 (1)课程整体框架 （2）模块与专题说明 以人教（A）版为例，其具体章节划分如下： 数学1 数学2 数学3 数学4 数学5 系列1： 选修1-1 选修1-2 系列2： 选修2-1 选修2-2 选修2-3 系列3： 选修3-1 数学史选讲 (湖北省选择修习) 选修3-3球面上的几何 选修3-4对称与群 系列4： 选修4-1几何证明选讲 (湖北省选择修习) 选修4-2矩阵与变换 选修4-4坐标系与参数方程 (湖北