正比例和反比例的意义导学案.docVIP

个性化教学辅导教案 学员姓名： XXX 任课教师： XXXXX 所授科目：__数学___ 学员年级： 小六 上课时间：XXX年 X 月 XX 日 XX 时 XX 分至 XX 时 XX 分 共XX 课时 教学标题 正比例与反比例的意义导学案 教学目标 ? 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 2、? 结合丰富的实例，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。 3、? 能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。 教学重难点 1、结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。 2、? 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 上次作业检查 授课内容： 【课前测试】 园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了210棵，第二天栽了剩下的20%，两天后还有总数的2/5没有完成，这批树苗一共多少棵？（2011小升广州十七所民校联考试题） 一艘轮船以每小时40千米的速度从甲港开往乙港，行了全程20%后，又行驶了1小时，这时已行路程与未行路程的比是1：3，甲乙两港相距多少千米？（2011小升广州十七所民校联考试题） 【正比例和反比例的意义导学】 ☆知识要点 正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系． 用字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，（一定）正比例关系可以用以下关系式表示：x/y=k （一定） 正比例关系两种相关联的量的变化规律：同时扩大，同时缩小，比值不变．例如：汽车每小时行驶的速度一定，所行的路程和所用的时间是否成正比例？ （2）反比例　：两种相关联的量一种量变化，另种量也随着变化，如果这两种量中，相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做成反比例关系．用字母表示：两种相关联的量，分别“x”和“y”表示，“k”表示不变的量，那么反比例关系式是： xy=k（一定） 反比例关系的两种相关联的量的变化规律是一种量扩大，另一种量缩小，一种量缩而另一种量则扩大，积不变． 例：图上距离一定，实际距离和比例尺是否成反比例． 因为实际距离×比例尺=图上距离。所以，实际距离和比例尺成反比例．3）.正比例和反比例 相同点：两种量都是相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化． 不同点：两种量成正比例，是一种量扩大，另一种量也随着扩大，一种量缩小，另一种量也随着缩小，它们扩大，缩小的规律是，这两种量相对应的两个数的比值不变，即商一定． 两种量成反比例是一种量扩大，另一种量反而缩小。一种量缩小，另一种量反而扩大，它们变化的规律是这两种量中，相对应的两个数积不变。1. 填空 两种（）的量，一种量变化，另一种量（）．如果这两种量中（）的两个数的（）一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做（）． 判断下面两种量成什么比例，并说明理由． 时间一定，每小时织布的米数和织布总米数． 成正比例，因为织布总米数/每小时织布米数=时间（一定）也就是两个量的比值一定，所以成正比例。 平行四边形面积一定，它的底和高． 成反比例，因为底*高=平行四边形的面积（一定）也就是两个量的乘积一定，所以成反比例。 分子一定，分母和分数值． 成反比例，因为分母*分数值=分子（一定）也就是两个量的乘积一定，所以成反比例。 报纸的单价一定，总价与订阅的份数． 成正比例，因为总价/订阅的份数= 报纸的单价（一定）也就是两个量的比值一定，所以成正比例。 正方形的周长和边长． 成正比例，因为正方形的周长/边长=4（一定）也就是两个量的比值一定，所以成正比例。 正方形的边长和面积． 不成比例，因为面积/边长=边长（不一定）所以不成比例。 路程一定，车轮的直径与车轮的转数． 成反比例，因为车轮的直径*车轮的转数=所行的路程÷ 3.14（一定）所以成反比例。 被数一定，数与差． 不成比例。因为不是乘积或者比值一定。 三角形的高一定，底和面积． 成正比例，因为面积/底=高/2（一定）所以成正比例。 甲、乙两数互为倒数，甲数和乙数 成反比例，因为甲数*乙数=1（一定）互为倒数的两个数的乘积是1，所以成反比例。 数学医院： 铺地的总面积一定，每块砖的面积与需要的块数成正比例． 错误。铺地的总面积一定，每块砖的面积与需要的块数成反比例． 班级学生的总人数一定，出勤率与缺勤率成正比例． 错误。班级学生的总人数一定，出勤率与缺勤率不成比例． 小刚跳高的高度和他的身体成正比例． 小刚跳高的高度和他的身