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化学教案燃烧公开课..doc
第四章 第1课时 燃烧
王水金 12.11.20
一、教学目标：
1.知识与技能
认识燃烧的定义及其发生的条件。掌握完全燃烧与不完全燃烧的。
2.过程与方法
通过对比归纳的方法，掌握燃烧的定义。并理解完全燃烧与不完全燃烧的意义。
3情感态度与价值观
引起学生化学学习兴趣。
二、教学重点、难点：
重点：燃烧的定义及其条件
难点：完全燃烧的条件及其重要意义。
三、教学法：
通过对旧知识的对比、归纳、总结得出新知识。教师引导的启发性教学。
四、教学过程：
设疑启思：Mg、S、P、Fe等物质燃烧有何共同点和不同点P92《你已经知道什么》
1、你能否根据从现象的角度总结出所有燃烧的共同点？
2、从本质上看共同点是什么？
3、由此你能否归纳出燃烧的定义？
1、燃烧：火是物质燃烧时的一种现象（有利有弊）
燃烧的概念：燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应
过渡：燃烧条件的探究：P93交流与讨论
2、燃烧的条件：（一般；同时满足）
（1）物质具有可燃性
（2）可燃物与氧气接触
（3）可燃物的温度达到着火点
着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度。着火点是物质固有的属性，不可降低
拓展：燃烧剧烈程度的影响因素：
① O2的浓度;
② 可燃物与O2的接触面积（颗粒大小）;
③ 可燃物的性质(种类)
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