物质溶解性教学案.docVIP

物质的溶解性 【教学目标】 （知识与技能） 了解物质溶解性的概念以及影响物质溶解性的因素。 知道饱和溶液和不饱和溶液的定义并会判断饱和溶液和不饱和溶液。 知道饱和溶液和不饱和溶液可以通过改变条件相互转化。 （过程与方法） 熟悉运用控制变量法设计对照实验和增强科学探究能力。 （情感态度与价值观） 通过动手实验和积极思考培养学生对探索规律的兴趣。 结合生活感受化学与生活的紧密联系，明白留心处处即学问。 【教学重点】 初步建立溶解性概念及影响因素为溶解度的引入铺垫。 了解饱和和不饱和溶液的相关概念和转化关系，为更好学习结晶的相关知识作铺垫。 【教学难点】 溶解性和溶解的量的区分。 饱和、不饱和溶液，与稀溶液、浓溶液的辨析。 【教学过程】 教师活动 学生活动 引入：同学们学过溶质的质量分数，大家是否想过这个问题，在不改变溶剂的质量下，溶质的质量是否可以无限增加，然后溶质质量分数就可以无限接近百分之百了呢？ 教师解释：其实物质溶解在另一种物质的能力是不同的，我们把这种能力称之为溶解性。 学生思考，听讲，消化概念 提问：那么溶解性和什么有关呢？下面我们一起来探究。 学生实验1、 取三支试管，分别加入食盐、蔗糖和消石灰各1克，再用量筒量取5ml水加入试管。 实验 实验现象 NaCl加入水中 蔗糖加入水中 熟石灰加入水中 教师提问，通过该实验，你对物质溶解性有