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PPT---让学生爱上我的English lesson 陈海英 现代教育技术的发展，对学校教学产生了革命性的影响，特别是对英语教学更是带来了莫大的改变。通过各种教学媒体传递的教学信息已经越来越成为英语课堂中教师与学生、教与学之间的重要桥梁。我们学校积极争取资金，加大投入，每个教室都安装了多媒体正投，达到了班班通，学校光纤接入，为我校现代教育技术的普及提高奠定了基础。信息技术已经在英语课堂上起到了至关重要的作用。在英语教学中，有些教学环节运用多媒体技术可以达到事半功倍的效果。 一、利用信息技术，创设真实情景 中职学生学习英语缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会。而在实际教学中，我们又往往只注重句型的学习，忽视它的具体应用。因而，不少学生能从原型例子和教材练习中获得固定的、孤立的知识点，但将这些知识迁移到实际生活情境的能力比较差。当他们遇到与之不同场合下的现实问题时就束手无策。如在《What’s the weather like today?》中,我首先借助于媒体的帮助,将本课重点句型通过课件转化成一幅幅活泼有趣的画面，再配以富有冲击力的声音：呼呼的风声、轰隆隆的雷声，使学生在视觉、听觉全方位刺激的过程中，在猜谜游戏中完成了学习新知识的目的；随后,又在媒体的帮助下通过练习检验学生对此项内容的掌握运用程度,这样既突破了教学重点,又培养了学生的运用能力,达到了“一箭双雕”、“事半功倍”的效果。 二、利用信息技术，培养创新精神 随着多媒体课件的开发和普及，我们可以通过计算机技术、通过光盘、网络等多方面的信息，使教学内容丰富，教学方法多样。例如，我在讲授“Where are you from? I’m from……”时，我把从网络下载的多个国家、地区的小朋友自我介绍的片子进行了课件制作，在教学这个知识点前播放，不同国家的小朋友都拿着各自国家的国旗挥舞着向同学们打招呼：Hello!/Hi! I’m from America./I’from Japan.……学生直接进行外语的交流，情不自禁的说出：I’m from China./I’m from Beijing.……教师再加强双边活动，本课的教学目标已达到。这种高信息量、高效率的教学方法，让学生在教师的引导下，动眼、动脑、动口，对拓展思维，培养学生的创新能力起到不可磨灭的作用。学生采取什么样的学习方式，什么样的学习方式是适合学生学习的最佳方式？当今新课改中的英语学习方式是提倡小组型的合作性学习，这样有利于知识的掌握，有利于培养学生的团体合作精神，有利于发挥学生的主观能动性。我们说，不是所有的教学都使用同一种教学方法，现在的英语教学，还提倡一种任务驱动型的教学理论，效果也很好。所以说，我们应根据不同的学生，不同的教材，进行因材施教。 三、运用信息技术，巧过单词难关 在英语学习中，单词的学习是相对枯燥的。传统的方法是教师领读或用录音机范读学生跟读，显得单调乏味，机械性很强，不能有效全面地刺激学生的感官。而现代信息技术则通过视听结合、声像并茂、动静结合的表现形式，生动形象地展示教学内容，给学生全新的感受，他们的兴奋点自然被充分的调动起来，对于单词的学习也就轻而易举了。他们就会用中文讲出来，所有人都积极参与进去了。这时，老师再把他们提到的这些有关的词用课件打出来且所有词都有连接的图像和相对应的声音文件，学生思考——说——老师给答案——再根据直观形象的图片，学生就很有兴趣往下学，并且愿意记单词。多媒体教学在英语单词教学中，具有传统教学不可比拟的优越性。 四、运用信息技术，增加信息密度 现代外语教学理论和实践证明，语言输入的质、量对外语教学效果起着举足轻重的作用。通过信息技术整合后的英语课堂教学不仅让学生置身于音像、语音、文字的环境中，节省了传统教学中的一些不必要的环节，也节省了教师课堂大量板书的宝贵时间，使演示的速度简明快捷，而且通过简单的电脑操作，就能让教学内容、图像画面、文字资料等教学内容清晰地展现在学生面前，增加了课堂的信息量，有力地提高了课堂教学效率。比如，《英语1》（基础模块 高教版）第四单元的Welcome to our party第二课时，授课材料为Listening and speaking中的Dialogue B，具体内容包括：各种饮料和食物的词汇；主人在聚会上招待客人、客人恰当回应主人款待的对话。教学重点：学生在聚会上周到地招待客人，并以客人身份礼貌地回应和感谢主人的款待。教学难点：学生了解并运用两项听力策略——Inferring and listening for specific information. 我所教的班学生英语水平参差不齐，教学设计时我重在考虑基础较薄弱的同学，引导参与各教学活动，增强学习自信心，提高他们学习英语兴趣。我的总体思路是：遵循以学生为中心，以兴趣为