人教版语文学科语文学科一年级古诗两首《所见》教学设计.docVIP

人教版语文学科语文学科教学设计 设计者： 单 元 第四单元 课型 新授 课题 13、古诗两首（《所见》） 授课时间 月 日 课标要求 诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累和背诵优秀诗文，认识中华文化的博大精深。喜欢学习汉字，有主动识字和写字的愿望。借助文中图画阅读古诗，关心自然和生命，对古诗中的人物和事件有自己的感受和想法，并能够乐于与人交流。 学情分析 一年级学生能正确的朗读和背诵古诗，在范读、合作读的基础上，能基本理解古诗的意境。因此，要引导学生整体感知古诗，在多种形式的诵读的基础上，帮助学生背诵。一年级的学生思维活跃，充满想象力，情感丰富，并乐于表达自己的积极情感。他们喜欢朗读，擅长背诵，喜欢把自己对语言文字的喜欢通过朗读表达出来，所以在课堂上要多给他们时间去朗读，在读中感受和理解古诗。 学习目标 在同桌合作识字的过程中，利用“偏旁识字法”，“形声字识字法”，“扩词法”等方法记认识“所、牧、捕、蝉”等4个字；选择“偏旁识字法”，“扩词法”，“生活识字”等方法记认识“闭、立”等2个字。培养主动识字的兴趣。 2、经历观察、范写、描红等过程会写“诗、林、立”3个字。培养学生认真观察的习惯，通过观察，发现“诗”字头齐脚不齐，学会这一类字的写法，学会写好“木”字旁；“言”字旁这几个基本偏旁，关注起笔、主笔的位置