高考递推数列问题展评.docVIP

高考递推数列问题展评 一 简要回顾 数列的递推关系式，其内涵极为丰富，同时具有很强的规律性，可与函数、三角、不等式、平面几何、解析几何等许多知识、方法相结合，编拟开放式、探索式等多种题型的试题，是培养创新意识和创新能力的极好素材；同时又为进入高校学习级数等内容打下基础，可以比较充分地考查后继学习的潜力，因而倍受高考命题设计者的重视． 纵观高考对递推数列的考查，大体经历了三个阶段：第一阶段是，恢复高考制度（1977年）至二十世纪80年代，对与相邻项或（及）之间的关系的考查，有逐渐加深加难以至脱离中学教学实际的倾向，故80年代末国家考试中心明确提出对数列的考查，不再涉及递推关系；第二阶段，二十世纪90年代，由于明确要求不再考递推关系，转向主要考查等差等比数列的综合问题及其与的递推关系（主要用）问题；第三阶段是近些年尤其是进入21世纪这5年来，由于国家推行新课程改革，借鉴美、英、日等国课改经验，实验新教材，高考对递推数列的考查又热起来，出现了与多方面的知识、方法交汇融合的现象，并且更加强化了对（递推）数列应用问题的考查；解答方法更多，解题手段也更灵活巧妙，凸显了与时俱进、以能力立意的高考原则和方向。 二 求解策略 1． 型 以数列尤其是等差或等比数列中与的递推关系式 为主设计的试题，其求解策略是： 求解策略之一　　充分利用