山东省乐陵市第一中学高二物理选修3-1《电场强度》教案（人教版）.docVIP

教材分析 教材地位和作用 《电场强度》是人教版版物理选修3-1第一章第三节的内容。它既是对前两节所学的知识的加深，也为即将学习的电势奠定基础。本节内容是在学生学习前节知识——电荷 库仑定律的基础上，提出“电场”的概念，提出“电场强度”这一新的物理量．．．F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。　 3情感态度与价值观 使学生学会分析和处理电场问题的一般方法，培养学生的科学态度和科学精神 教法与学法 教法：电场内容较为抽象，对理性思维要求较高，教学中要结合运用多种方法来启发学生，具体可采用问题启发式方法来引导学生；对电场叠加与计算部分可采用和其他已学矢量如速度来进行类比。 学法：在启发学生的同时，也必须让学生独立思考，协商讨论，合作探究。在学生充分思考之后才能形成自己的认知结构，才能体现其自主学习的能力，才能体现其主体性。在场的观念提出之后要留有一定时间让学生自主讨论和独立思考，充分联系已有的观念和其他对场的理解来对比，最后形成自己的观念。 五．过程分析　 （一）新课引入　　 1、复习前节知识（以提问方式，但不要拘泥于基本公式，可结合实际例子）如电荷之间作用规律。 2、引入：电荷之间的相互作用是怎样发生的呢？ 先让学生思考，之后老师引导:力不能离开施力物体和受力物体而单独存在，力具有物质性，在电荷周围可能存在某种特殊物质，我们虽然看不到摸不着，但电荷却可以“感受”到它。这节课我们从两方面来描述这种物质，一是定量描述，二是将它形象化。由此引出电场强度。 （二）新课教学 1、电场 　 2、电场强度——反映电场力的性质的物理量 （1）试探电荷的特点：①电荷量很小，试探电荷不影响原电场的分布；②体积很小，便于研究不同点的电场．（2．+q放入电场中的不同点A、B，由库仑定律可知，当rArB时，FAFB，而在同一点A放不同的试探电荷时，所受的电场力不同．．的比值恒定，可见，该恒量可以描写电场中的某一点的力的性质，于是定义这个恒量为电场强度（E），它由电场本身的性质决定． q的比值，叫做这一点的电场强度．q ③方向：规定正电荷受力方向为该点场强的方向． ④国际单位：牛/库（Ｎ．．． (1)产生：电荷周围空间存在电场 (2)性质：对处在场中的电荷有电场力的作用。 2．电场强度E：描述电场强弱和方向的物理量 （1）定义: E = F / q （2）方向：与正电荷在该点受电场力方向相同 3．电场线 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 高考学习网： 高考学习网：