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高等数学教学中的 一些问题 乐经良 上海交通大学 jly@sjtu.edu.cn 提纲 极限 ? 需要充分的讲解极限的概念 ? 无穷小分析的思想贯串整个教学 微分学 ? 线性近似 ? 求导的链法则 中值定理 ? 对函数的多项式近似 ? 辅助函数的构造 积分 ? 典型例子：由密度求质量，贯串积分教学 ? 讲好微元法 级数 ? 还是无穷小分析 微分方程 ? 联系数学模型 ? 适当定性分析 高等数学 ■ 主要内容为微积分 关于连续变量的数学基础 ? 内容经典、变化不大 ? 苏俄教学体系痕迹深刻 ? 似乎简单，实则“很深” ? 你能讲清楚这个概念或命题吗？ ? 你能让学生听明白这个概念或命题吗？ 语言 几何(或其它背景) 思路 应用 极限－要讲ε－N 吗 ■ 需要比较充分地介绍极限概念 ? 区别于初等数学的概念 函数变化的定量趋势 ? 简洁确切的数学语言 ? 定义的形成反映数学的发展 ■ 概念的介绍 ? 例子 ? 描叙性语言 ? 数学语言表达 ? 几何解释 无穷小 ■ 求极限的一个重要方法 等价无穷小替换