(学前心理)第十三章 学前儿童.pptVIP

第十三章 学前儿童社会行为 第一节儿童的亲社会行为 亲社会行为通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。它是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。亲社会行为是个体社会化的重要指标，又是社会化的结果。 一、亲社会行为的早期发展 ? （一）3岁前儿童的亲社会行为 ? 20世纪20年代，心理学家已经开始注意到儿童早期的亲社会行为。斯特恩(L．Stern)在1924年从观察中得出结论，即使2岁幼儿也已经有感受他人悲伤的能力……并力图安慰帮助他人。勒温（1942）研究了18个月的幼儿，认为在对社会事件的理解意义上的社会敏感性，是早期儿童的突出特点。沙利文(H．Sullivan)也认为，早期儿童对他人需要表现出极大的敏感性和同情心。3个月婴儿就能对友善和不友善作出不同反应，6~7个月的婴儿能分辨愤怒和微笑的面孔。布雷瑟顿（I．Bretherton,1981）等人研究认为，在儿童开始使用语言不久，他们的语汇即表现出对他人的需要和意向等内部状态的理解和推测。例如，一个2岁儿童会说：“他哭了，他想要糖。”莱茵戈德（H．Rheingold）认为，许多行为反映了儿童给予他人及与他人分享的早期能力，这是实验室里观察15~18个月儿童与父母相互作用得出的结论。 ? 20世纪80年代的一些研究发现，12个月的婴儿会与别人“分享”他感兴趣的活动，偶尔还会把玩具给同