四川省内江市铁路中学高二语文：《林教头风雪山神庙》教案1（人教版）.docVIP

学习目标： 1.细节描写、景物描写的作用 2.了解林冲思想性格的发展变化及社会意义。 3. 培养自己解读古典文学的习惯 学习重点 分析林冲思想性的发展变化 学习难点 林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键 学习方法 独立思考，合作探究。通过自由畅谈，从而达到从不同角度去解读文本，深挖文本的目的 学习课时 ２课时 学习过程 第二课时 一、导入语 一句话概括标题，提问：概括出来的语言叫不叫小说？何为小说？ 二、探讨细节描写、环境描写对塑造人物形象及推动情节发展的作用 找出几处细节描写及环境描写并分析其作用。（学生自由畅谈，从而达到从不同角度去解读文本，深挖文本的目的） 三、引导学生鉴赏“手刃仇敌”的细节描写 “杀得快活，杀得快活，若如那两人也一枪搠死，便没趣了。” “凡三四个回身，有节次，有间架，有方法，有波折，不慌不忙，不疏不密，不缺不漏……真鬼于文，圣于文也。” ——清·金圣叹《读第五才子书》 请大家谈谈自己对这段话的理解。 四、林冲人物形象探究（幻灯片） 林冲自然是上上人物，写得只是太狠。 ——清·金圣叹《读第五才子书》 追问：林冲是如何完成由忍到狠的思想性格转变的？ 追问：林冲的故事发生在别的人物如鲁智深身上将会怎样？为什么？ 五、探究林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会的意义（幻灯片） 六、后情： 七、总结 八、作业：有计划阅读《水浒》，边读边