原创力文档描摹自然的冬天，绘就内心的“春天”——浅析《济南
的冬天》的比喻艺术
“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”是语文新课程标准提出的
阅读要求。阅读应该是探究和创造的过程，充满了质疑、思考、探究和发
现。要达到这样的阅读效果，比较阅读是一种行之有效，不可或缺的阅读方
法
俄国着名教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通
过比较了解世界上的一切的”。比较既是人们认识、鉴别事物的一种有效途
径，又是帮助学生深入理解文章思想内容、体味文章表达之妙的好方法
比较阅读，是把内容或形
描摹自然的冬天，绘就内心的“春天”——浅析《济南
的冬天》的比喻艺术
“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”是语文新课程标准提出的
阅读要求。阅读应该是探究和创造的过程，充满了质疑、思考、探究和发
现。要达到这样的阅读效果，比较阅读是一种行之有效，不可或缺的阅读方
法
俄国着名教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通
过比较了解世界上的一切的”。比较既是人们认识、鉴别事物的一种有效途
径，又是帮助学生深入理解文章思想内容、体味文章表达之妙的好方法
比较阅读，是把内容或形
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