四川省宜宾市南溪二中高一语文必修2《囚绿记》教案（人教版）.docVIP

南溪二中 宋华 一．【教学目标】 了解本文结构上特点 （2）．作者观赏绿时包含了怎样的情感的变化？有哪些短语、句子写出绿的情状？提示：忘记困倦和不快、快活、留恋、欢喜等。 绿叶和我对语、伸开柔软的卷须、渐渐变青、渐渐变老、婆娑的摆舞等。 （3）．面对挚爱的绿，作者有怎样的体验和理性的思考？（联系作者所处背景） 提示：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐……在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。等。 刚才的阅读中，已经划出了关键、喜欢及有质疑的句子，现在，我们好好的来读一下，并品味句子蕴含的意义。同学们自读、圈划、批注、思考。（联系上下文内容和写作背景） （1）．“我怀念着绿色把我的心等焦了……我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！”作者为什么会如此怀念、渴望绿色？绿色有什么特殊的意义吗？ 提示：作者处于动荡、危难的年代，而绿色给作者带来了希望，绿色代表了自由与希望。 （2）．“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”大自然色彩缤纷、多姿多彩，作者为什么偏要说绿是自然的颜色? 提示：忘记困倦和不快、快活、留恋、欢喜等。绿叶和我对语、伸开柔软的卷须、渐渐变青、渐渐变老、婆娑的摆舞等。 (3)．“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。”作者用绿来比喻葱茏的爱和幸福及猗郁