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内隐学习理论之总述 华
殷 妮 章
(上海出版印刷高等专科学校,上海 200093) M
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[摘 要] 内隐学习是由美国学者 Reber在 1967年的论文中首次提出来的,其含义是指有机体在与环境相互接 f
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触的过程中无意识地获得知识的过程。自内隐学习提出以来很多的研究者都对此进行了相关的研究,在理论方面取得 e
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了丰硕的成果。内隐学习对理论教学和实践教学都有着非常重要的指导意义。因此,本文旨在梳理内隐学习这一理论
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