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《资本主义时代的曙光》教学设计.doc
《资本主义时代的曙光》教学设计
单位：陕县第一初级中学
姓名： 黄米荣
电话
日期：2010年9月
世界历史上册第10课《资本主义时代的曙光》教学设计
教学目标 ：
了解文艺复兴运动兴起的背景。
掌握文艺复兴运动兴起及扩展的时间、主要内容、代表人物及成就。
理解文艺复兴运动的影响。
了解新航路开辟的条件，掌握新航路开辟的过程及影响。
教学重点：
文艺复兴运动的本质及影响、新航路开辟的影响。
教学难点：
文艺复兴运动在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
教学过程：
情境导入：
课本左上角的油画名称是什么？是谁创作的？是在什么背景下创作的？
学习过程：
学生自读课文P(58—62)，独立完成下列问题：
文艺复兴运动兴起于何时？兴起的原因是什么？
文艺复兴运动首先在哪里兴起？涌现出哪些代表人物？他们各有什么主要成就？
文艺复兴运动有何意义？
欧洲人探寻新航路的目的目的是什么？
探寻新航路的航海家有哪些？各自有什么成就？
新航路的开辟有何意义？
各抒己见：
文艺复兴运动的实质是什么？是复古还是创新？
文艺复兴运动的核心是什么？
大练兵：
列举文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。
课堂辩论：
我看哥伦布。“印第安人”认为他是一个恶魔，“欧
洲人”认为他是一个功臣，你怎么看？说出自己的看法，要有理有据，做到论从史出。
课堂小结：
知识结构图小结。（附后）
达标测评：
1、“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。” 恩格斯所说的“最伟大的、进步的变革”开始于
2、背景2008年奥运会有一个口号“同一个世界，同一个梦想”。15世纪末到16世纪初，促使世界开始由相对分散走向整体的事件是
3、“他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位是人。”他是 ，他的代表作是
第10课知识结构图：
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