第十二章 学习心理(下).pptVIP

第十二章 学习心理（下） 第一节 概念学习 (一) 概念的含义 定义：哲学定义为反映事物的一般和本质的特征或联系的思维形式。 心理学定义为由符号以代表的具有共同的关键特征的一类事物。 概念和词 概念和词紧密地联系着。词是概念的语言形式，概念是词的思想内容。任何概念都是通过词来表达的。但概念和词也不完全等同。 (二)概念的种类 根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。 （1）通过直接观察获得的概念。具体概念一定可以通过找到具体事物来表示这一概念。 （2）通过概念的定义而获得的概念。比如文化。 初级概念和二级概念。通过直接观察，从中分析、揭示出来的概念就是初级概念，而通过掌握概念的定义而获得的，就是二级抽象。 二、概念学习的形式 概念的形成 概念的同化 （一）概念的形成 概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。从具体到抽象的过程，通过多次了解事物的不同属性，最后抽象出事物的本质特征，从而形成概念。 是儿童尤其是学前儿童获得概念的典型方式。 概念形成属于发现学习。 （二）概念同化 是指学习者将概念的定义直接纳入自己认知结构的适当部位，通过辨别新概念与原有有关概念的异同而掌握新概念。 （学习者头脑中已有相应的概念，新的信息是对原有信息的一种补