第五章 大学生人格发展与心理健康.pptVIP

联系人 朱老弗洛姆：创造性的爱、思维 幸福体验 道德心 弗兰克…… 健康人格总结： 以理性为主导 可以协调外世界与个体自身 走向自我实现 第二节：大学生人格发展与人格完善 大学生健全人格标准： 自我悦纳，接待他人 人际关系和谐 独立自尊 能够发挥自己的潜能 大学生人格完善的途径和调试方法 自我认可，优化人格整个 适应环境，保持完整人格 心态平衡，维护人格统一 智慧通达，提升人格水平 发挥潜能，拥有创造人格 融入团体，发展和谐人格 第三节 活动课程（人格训练） 活动一 20个我是谁 活动二 我的核桃 活动三 原生家庭 活动四：自画像 第三节：大学生人格训练 【主题】：认识自我 【目的】：了解自己、认识自己接纳自己 【过程】： 1、分组：全班分成若干个小组（每组5-6人） 2、用“我是一个……”为开头，造20个句子。要求尽量选择一些能反映个人风格的语句，避免出现类似“我是一个男生”“我是一个中国人”等这样的句子。 第三节：大学生人格训练 【主题】：认识自我 【目的】：了解自己、认识自己接纳自己 【过程】： 3、归类：将上述20个句子根据内容作 以下归类： 身体状况（你的外貌、身高、体型等） 编号：_________________; 心理状况（你常持有的情绪情感,比如开朗、内向、 心烦、多愁善感；你的才智状况，比如有能力、灵