第六讲(3-4).pptVIP

第五-六讲 归因 第三章-四 归因问题 相关概念 归因 推论他人的行为或态度之原因的过程 根据有关的外部信息、线索判断人的内在状态，或依据外部行为表现推测行为原因的过程 心理需求/归因的目的 预见性、控制性、引导性 对归因的归因 出乎意料 令人不愉快的事件发生 归因理论 1、Heide：“朴素心理学家”理论 每个人都是业余心理学家 为了适应、了解复杂多变的社会，控制周围环境，预见他人行为，每个社会成员都致力于寻找人们行为的因果性解释 内因+外因 共变原则/不变性原则 寻找特定结果与特定原因间的不变联系 排除原则 内因与外因 内归因：内部原因，个人特征---本性归因 外归因：外部条件，非人为因素----情境归因 综合归因：兼具 归因的双重性：对学生考试失败的归因 本性归因 促进努力 泄气（关键是学生的“自我概念”） 情境归因 安慰，降低焦虑 逃避责任 综合归因 令学生信服 令学生不得要领——“问题到底是什么？” 2、Weiner：成败归因 归因的维度 归因结果对成就行为的影响 成功归因 归于内-----满意、自豪 归于外-----意外、感激 归于稳定-----工作积极性提高 归于不稳定-----工作积极性提高或降低 失败归因 归于内-----内疚、无助 归于外-----气愤、敌意 归于稳定-----工作积极性降低 归于不稳定-----工作积极性提高 追求成功的人