安徽省合肥市32中高中语文 4.3《每年一部“新词典”——新词语》 教学设计（人教选修之《语言文字应用》）.docVIP

教学目标： 1、?通过搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。 2、?通过分析餐馆用语的变化的原因，理解词汇是一个动态的系统。 3、?理解新词语构造的基本特点，学会理性分析和使用新词语。 4、?明确对新词汇既要有宽容心，又要规范使用的要求 教学重点：词汇使用的规范性 教学难点：归纳新词汇出现的原因，正确对待新词汇的态度 教学设计： 1、?教学内容分析： 选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。 2、?学生分析： 学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。 所以本课设计为：活动课型 教学步骤： 一、?导入新课? 今天老师要和大家一起品尝一道超级大餐，超级在哪呢？我们要从古代吃到现在，从路边小店吃到大饭店甚至还有特色小吃，还将吃出国门，吃向世界。不知各位是否有兴趣？ 二、?课堂活动? 课堂活动（一）? 看几部文学作品中对餐馆和就餐时人物和场景的描写，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？ 学生分小组讨论，提示：不要忘记工具箱的使用 教师明确： 从这