安徽省合肥市32中高中语文必修2 第2课《故都的秋》教案.docVIP

教学目的:　　1，学习作者以情驭景的写法了解作者是怎样以景显情的。　　2，联系写作背景体会作者在秋景中所寄托的感情。　　3，培养学生的初步鉴赏能力,体会散文”情与”景、”形”与“神”相辅相成的 辨证关系教学重点：品味语言，体味情景 教学难点：“景”和“情”如何自然地融合在一起。教学方法：读议结合。教具：。 教学时间：一课时教学内容和步骤： 导入：同学们，中国有句老话“少女易伤春，壮士易悲秋”，这壮士悲秋说的是中国的文人大多有一种悲秋情结。翻开文学史册，有多少人行走在秋风秋雨之中。有人独立寒秋，他看到的是“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，他感到的是无限的壮美！此人是谁？（毛泽东）有人在风中登高，他看到的是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，他感到的是时光飞逝、壮志难酬的悲凉！此人是谁？（杜甫）有人在夕阳下悲叹，他看到的是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，他感到的是漂泊的孤独与苍凉！此人是谁？（马致远） 我们不难发现：不同的人，他们眼里的秋景不同，因为他们的情感有别。是啊，“一片自然风景就是一个心灵的世界”。下面，我们就一同走进散文大家郁达夫的《故都的秋》，走进郁达夫的心灵世界吧！ 过渡：首先，让我们整体感知。 一、整体感知 1、今天早上同学们已经预习了这篇课文，老师想请教一个问题：郁达