解剖学基础课件 第1章 绪论.pptVIP

第1章 绪论 教学内容和要求 了解：解剖学基础的定义及其在医学科学中的地位。 理解：学习解剖学基础的观点与方法。 掌握：人体的组成和分部；解剖学基础的基本术语。 一 、解剖学基础的定义及其在医学科学中的地位 解剖学基础是介绍正常人体的形态、结构及其发生发育规律的学科。 解剖学基础是为适应新世纪护理与医学相关专业技能型人才培养的需要，由传统的人体解剖学、组织学及胚胎学的基本内容，按照“必须、够用”的原则整合而成的一门新课程。 二、学习解剖学基础的观点 学习解剖学基础，必须以辩证唯物主义的观点指导认识与学习过程。 (一)整体的观点 人体是一个完整统一的有机体，这是学习解剖学基础之前和学习的全过程中必须牢牢把握的一个基本观点。 (二)动态的观点 学习解剖学基础，要用进化发展与动态变化的观点来认识人体的形态结构。 从种系发生和个体发生的角度来看，人体的形态结构和功能经历了由低级到高级、由简单到复杂的演变过程，至今仍保留着许多与动物尤其是灵长类哺乳动物类似的结构功能特征。但人脑进化成思维的器官，双手能进行生产劳动，与动物已有本质的区别。 (三)主体的观点 现代教育论认为，学习者是学习的主体，在学习中应具有独立自主性、自觉能动性和积极创造性，充分发挥主体作用，成为学习的主人。 三、解剖学基础的学习方法 我是从哪里来的？“肚皮”里有些什么东西？每个人从孩提时代起就有对这些问题进行探索的强烈兴趣。而当踏入卫生学校大门，立志成为一名护卫人民健康的白衣天使时，全面系统、科学准确地认识和掌握解剖学的基本知识，就成为一种职业的需求和责任。 (一)细致观察 深入思考 (二)整体把握 构筑网络 (三)遵循规律 加强记忆 (四)联系生活 注重实践 四、人体的组成和分部 (一)人体的组成 人体的构造极为精巧而复杂。许多化学元素组成蛋白质、核酸、糖、脂类等生物大分子，它们与水、无机盐等构成细胞的结构进而形成细胞。细胞是组成人体结构和功能的基本单位。细胞的形态和功能多种多样，由许多形态结构相似、功能相近的细胞与细胞外基质以一定的方式组成具有一定功能的结构，称为组织。 (二)人体的分部 人体从整体外形上可分为四大部分，即头、颈、躯干和四肢。头的前部称为面，颈的后部称为项。躯干又分为胸、腹、盆、会阴、背、腰等部分。四肢分为上肢和下肢。上肢分为肩、臂、前臂和手四部分；下肢分臀、大腿、小腿和足四部分。 五、解剖学基础的基本术语 为了准确地描述人体各部分和各器官的形态结构、位置及其相互关系，国际上规定了标准的解剖学姿势，并以此为依据，统一了人体的轴、面与方位的术语(图1-1)。 图1-1 人体的轴和面 (一)解剖学姿势 身体直立，两眼平视前方，上肢自然下垂于躯干两侧，两脚并拢，手掌和足尖向前的姿势称为解剖学姿势。在描述人体结构时，无论标本或模型以何种方式放置，均应以解剖学姿势为基准。 (二)方位 对人体内部结构及其位置的描述，一律使用下列方位术语。 1.上、下 近头顶者为上，近足底者为下。 2.前、后 近腹侧面者为前，又称腹侧；近背侧面者为后，又称背侧。 3.内侧、外侧 近正中矢状面者为内侧；远离正中矢状面者为外侧。 4.内、外 凡有空腔的器官，近腔内者为内；远离腔内者为外。 5.浅、深 近体表者为浅；远离体表而距人体内部中心近者为深。 (三)轴 轴是通过某部分或某结构的假设线。人体共有3种相互垂直的轴(图1-1)。 1.垂直轴 呈上下方向，与人体长轴平行，与地平面垂直的轴。 2.冠状轴 呈左右方向，与地平面平行，与人体长轴垂直的轴。 3.矢状轴 呈前后方向，与地平面平行，与人体长轴垂直的轴。 * *