云南省开远四中高一语文高一语文《声声慢》教案3（人教版,必修4）.docVIP

声声慢 导入 师：在上课前我们一起来欣赏一首优美的歌曲。（视频《月满西楼》） 师：这首歌的歌词是谁写的？ 生：李清照 师：哪一首？ 生：《一剪梅》 师：很好，有同学知道这是李清照写的《一剪梅》，听了这首歌，你们觉得作者写的是什么？ 生：爱情，思念…… 师：不错，有这样的敏感性，这首词写的是李清照对丈夫赵明诚的思念，缠绵，悱恻。今天我们学习李清照的有一首代表作品《声声慢》 朗读 1、个读（一名男生，一名女生） 2、听朗读录音 3、齐读（对朗读进行简单的指导） （三）文本分析 1、 读罢此词，你在情感方面感触最深的是什么？ 明确：愁。 “这次第，怎一个愁字了得”这次的是这光景的意思，这句话的意思就是在这样的光景下，一个愁字怎么能够呢，那是怎样的光景，我们一起来赏析文本。 2、 全词围绕一个“愁”字展开，奠定作者情感基调的是哪一句？ 明确：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 寻觅是找东西，她在找什么？ 明确：过去的美好 她找到没有？ 明确：没有 此时她的心情怎么样？ 明确：冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 围绕“愁”作者描绘了哪些意象？它们又是怎样体现作者的“愁”的？按顺序把这些景物找出来，我们分小组讨论。 明确：1）意象：带有作者主观情感的客观物象 2）此种描绘了哪些意象？ 淡酒，秋风，雁，黄花，梧桐，细雨 3）这些意象是如何凸显作者情感的？（分组