语文人教版五年级上册教案 鲸 5.docVIP

鲸 教材分析： 《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。 选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。 《鲸》是第七组的第一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。在学习这篇课文之前，重点训练了学生“体会句子含着的意思。”和“朗读要有一定的速度”，为本课学习打下基础，根据教材编排特点及《语文课程标准》5——6年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感想，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。同时继续训练学生“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”。 教学目标： 1、了解鲸的特点，进化过程、种类和生活习性等不同的知识，激发学生探索海洋每样动物的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱科学和情感。 2、认识列数字，举例子、作比较、打比方等说明方法。 教学重难点 1、了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。 2、了解鲸的进化过程。 课时：第二课时 教学流程 复习导入 教师提问：通过上节课的学习我们了解到课文是从那几个方面来介绍鲸的？（形体、演化过程、种类和生活习性） 二、再读课文，感知课文内容。 1、读课文第一自然段，了解鲸的形体。 通过数据、作比较、打比方的内容了解到鲸是个很大很大的一个庞然大物。 2、齐读第二段，了解鲸的演化过程。 ①抛出问题：鲸是鱼吗？（哺乳动物）从课文中的那句话可以了解到鲸是哺乳动物？ ②能够运用课文中的词语简洁的标出鲸的演化过程。 陆地→浅海→海洋 逐渐适应了海洋的生活 ③提问：从文中的那些词语可以看出鲸四条腿的动物演变成鱼的样子的？ 很远的古代、很长很长的年代、渐渐 3、学习课文第三段，了解鲸鱼的种类。 默读第三段，说说鲸可以分为几类？是根据什么来分的？ 共同点：他们都是鲸 不同点：须鲸没有牙齿，齿鲸有很锋利的牙齿 4、学习课文四至七自然段，了解鲸的生活习性。 ①指名读课文的4—7自然段，想一想课文从哪几方面来讲鲸的生活习性？（进食、呼吸，睡觉、生长）。 ②学习第四自然段，了解鲸鱼是如何进食的。 A：指名读。 B：说说作者运用了哪些说明方法？（列数字）从哪里看出来？ C：须鲸主要吃什么？齿鲸主要吃什么？ 5、学习第五六七自然段。 ①自由轻声读，画出鲸怎样呼吸、睡觉、生长的句子。 ②读鲸怎样呼吸的句子。这里，把鲸喷出的水柱比作什么？用的是哪种说明方法？（比作喷泉，打比方） ③鲸睡觉时最大特点是什么？你能想象鲸睡觉时的样子像什么吗？ ④鲸是怎样繁殖生长的？用了什么说明方法？（列数字） ⑤齐读四至七自然段。 三、小结 1、说说课文给我们讲了什么？ 2、学到了哪些说明方法？ 四、拓展练习：口语表达与练笔 1、根据课文和自已收集的资料把自己当作鲸向别人介绍。 ①同桌互说 ②指名上台说、评议。 2、以“鲸的自述”为题写一篇短文。 板书设计： 形体：巨大，世界上最大的动物 陆 地 海 洋 演化： 经过了很长很长的时间 说明方法： 鲸 像牛羊一样 像鱼一样 列数字 种类：须鲸 齿鲸 虎鲸 举例子 吃食 量大 做比较 呼吸 用肺呼吸 打比方 生活习性： 睡觉 围成一团 分类别 繁养 胎生 哺乳