《信息技术环境下提高课堂教学的有效性的研究》课题研究方案.docVIP

《信息技术环境下提高课堂教学的有效性的研究》课题研究方案 一、课题的提出 l．课题提出的背景： 以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术，正以一日千里的速度改变着人类的生产、生活和工作学习方式，信息技术的迅猛发展呼唤着我们必须在教学中加强对它的研究，利用信息技术手段给课堂教学带来的生机与活力提高教学效率，在这个背景下在“十二五”期间将课题确定为《信息技术环境下提高课堂教学的有效性的研究》 2．课题的理论依据 有效教学的理念源于世纪上半叶西方的教学科学化运动，随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们意识到，教学也是科学。教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。以网络化、多媒体化和智能化为特征的现代信息技术在教育中的广泛，给教育的变革带来了前所未有的机遇和挑战。以“信息化带动教育的现代化”为指导方针的基础教育改革实践 2．课题的现实依据 我校校园网已经实现班班通，所有班级都建成了多媒体网络教学系统，电化教育设施齐备、配备先进，这些都为教师在课堂教学中提供了有力的物质保障。教师不能简单地将信息技术引入课堂教学的过程，也不应该是机械地照搬照抄已有的信息技术环境下的教学模式，而应该是在信息技术环境下，通过运用教学理论与学习科学，重构教学从而自从改革开放教育发展以来人们就一直追求教学效率。教师如何有效地教学?如何教得轻松而学生可以学有所成合地考虑信息技在教学各环节中的各因素及其相互作用，探究其对教师是教学活动的设计者，教师不断提升自己的专业素质教学行为才能适应新课程背景下实施有效教学的需要使电教设备管理工作有序本次研究方法以行动研究法为主，辅之以实验研究法、反思法等方法，并有阶段性的测试研究以跟踪学生的发展水平，根据实验方案的数据分析实验现象，得出实验结论。 五、研究计划和步骤 ㈠准备阶段 1．搜集有关文献资料，开展课题研究前的调查工作，成立课题组，对课题的目标进行初步研究，人员分工等。 2．优化校园信息环境，丰富教学资源，为课题实施做好准备。 ㈡实施阶段 1．正常开展实验工作，根据分工做好课题资料的收集工作等，定期组织实验教师分学科进行课题研讨交流。 2．将科研、教研、教师培训有机结合探索新的校本教研模式。 3．开展教育理论、信息技术的相关培训。 4．定期开展诊断性学习与反思性学习，分析实施问题，讨论方法和途径，修改和调整实验方案等。 5．及时收集、整理实验资料。 6．不断补充、完善资料库，建好课题研究网站。 7．进行阶段性检杳和总结，调整和改进下阶段工作，撰写中期报告，接受中期评估。 ㈢成果汇总阶段 1．撰写课题研究报告和结题报告。 2．整理教师论文、教学案例、教学设计及资源等，整理学生问卷和相关评价等资料。 3．接受课题鉴定组终期评估鉴定。 六、课题组织与实施措施 ㈠组织分工： 组长：吴萍 主持人：孟菊 成员：孙雪青、凡沁源、张欣欣、董德兵、陈琳琳、朱方平等 ㈡实施措施： 1．强课题组成员现代教育信息技术及有效教学理论、心理学理论的学习。 2．加强课题组成员对上网知识技能及课件制作技能的培训。 3．根据需要和可能聘请专家指导课题研究，进行科学论证、理论指导和运作技术指导。 4．定期举行课题推进活动，加强交流与沟通，及时反思与小结，对研究中出现的问题展开专题讨论研究。 5．建立规范化的档案，按研究方案（研究计划）、学习资料、研究资料、研究成果、课件等分类保存。建立现代教育技术及创新性教学的专题网站。