促进学生有效地合作学习.pdfVIP

第6期 中国教育学刊 、 No．6 ；塑j芏!旦 ＆竺型!!生!曼!!：竺!j塑!生!!型!竺!!： 』!!：!塑： 左昌伦‘ (荆门市教育科学研究所) [摘要]在课童教学中开展合作学习，要防止学生无蓝地合作，促进学生有效地合作。促进学生有救地合作学习，教师 可以从明确合作学习任务、把握合作学习时机、加强合作学习指导、实施告作学习监控、注重合作学习评许等方面八手。 [关键词]合作学习；时机；指导；监控；评价 [中圈分类号]G427 [文献标识码]A 提倡合作学习，是基础教育课程改革的重要思想。 样两个问题： 在课堂教学中运用合作学习的方式，不能盲目、随意、 一是合作学习的任务不明确。例如．有的教师在教 放任自流．为合作而合作，使合作学习流于形式。教 学一篇课文时，只是笼统地要求学生分小组合作学习课 师应当在树立合作学习观念的基础上，从明确合作学 文中的某一殷，既不给合作学习小组提出明确的学习任 习任务、把握合作学习时机、加强台作学习指导、实 务，也不安排合作学习小组自己确定学习任务，学生在 施合作学习监控、注重合作学习评价等方面人手，促 开展合作学习时显得很盲日．自然难以收到良好的学习 进学生有效地合作学习。下面结合小学语文教学具体 效果。 谈一谈合作学习。 二是合作学习的任务不适宜。例如，有一位教师在 教学(冀中的地道战一课时，要求学生在合作学习小 一明确合作学习任务 组里讨论这样几个问厝：冀中人民在党的领导下，创造 考察当前课堂教学中的合作学习，我们会发现这 了一种什么样的新的斗争方式?地道有什么作用?地道 [收稿日期]2003_03—31 岛 ÷ 左昌伦，瑚北荆门市象山一路14号荆门市教育科学研究所，448000 些书给予评判及向学生提供指导就更无从谈起。 育中心。 一个自己不读书的教师，要点燃学生课外阅读的 注 释 热情，无异于缘术求鱼、升山采珠。要激发学生的 ①苏霍姆林斯基：‘帕夫雷什中学’．赵玮译．教育 阅读兴趣，教师必须从自我做起．努力使自己成 科学出版社1983年版．第5页 为一个喜欢读书、善于读书的人。 [参考文献] 为了学生有意义的阅读，教师要不停地阅 读；为了学生健康地成长，教师要不断地成长。 [1]叶谰等．教师角色与教师发展新探．北京：教 总之，随着教育资源的日益丰富，教育理念 育科学出版社．2001．3 的不断更新，教育必然从应试教育走向全人教 [2]岳新中．农村初中生课外阅读情况的调查与思考． 语文教学通讯，2000(8)：29 育。语文教学必然从教科书的教育走向读书的教 (责任编辑嵇秀梅) 育，课外阅读也就必然会从教育的边缘游移到教 万方数据