2.5.2 指数.docVIP

§2.5.2 指数（2） ————分数指数幂 教学目标 1.理解分数指数幂的概念； 2.掌握有理指数幂的运算性质； 3.会对根式、分数指数幂进行互化； 4.培养学生用联系观点看问题。 教学重点 分数指数幂的概念和运算性质 教学难点 分数指数幂概念的理解 教学方法 发现教学法 教具准备 投影片2张（1.回顾性质，2.举例） 教学过程 （I）复习回顾 1.填空（投影1） （1） （2）； （3） (4) （5）； （6） 2.有关整数指数幂和根式的性质（打出投影片2）am?an=am+n(m,n∈Z) (2)(am)n=am?n(m,n∈Z) (3)(a?b)n=an?bn(n∈Z) （II）讲授新课 分析：对于“填空”中的第四题，既可根据n次方根的概念来解：； 也可根据n次方根的性质来解：。 问题1：观察，结果的指数与被开方数的指数，根指数有什么关系？ ，即：当根指数的被开方数的指数能被根指数整除时，根式可以写成分数指数幂的形式。 问题2：当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时，根式是否可以写成分数指数幂的形式？如：是否可行？ 分析：假设幂的运算性质对于分数指数幂也适用，那么，这说明也是的3次方根，而也是a2的3次方根（由于这里n=3，a2的3次方根唯一），于是。这说明可行。 由此可有： 1.正数的正分数指数幂的意义：板书 ) 注意两点:一是分数指数幂是根式的另一种表示形式；二是要注意被开方数an的幂指数n与根式的根指数n的一致性。根式与分数指数幂可以进行互化。 问题3：在上述定义中，若没有“a0”这个限制，行不行？ 分析：正例：等等； 反例：；又如： 。这样就产生了混乱，因此“a0”这个限制不可少。至于，这是正确的，但此时不能理解为分数指数幂，不能代表有理数（因为不能改写为），这只表示一种上标。而，那是因为，负号内部消化了。 问题4：如何定义正数的负分数指数幂和0的分数指数幂？ 分析：正数的负分数指数幂的定义与负整数指数幂的意义相仿；0的分数指数幂与0的非0整数幂的意义相仿。 2.负分数指数幂：板书 3.0的分数指数幂：（板书） 0的正分数指数幂为0，0的负分数指数幂无意义（为什么？）。 说明：（1）分数指数幂的意义只是一种规定，前面所举的例子只表示这种规定的合理性； （2）规定了分数指数幂的意义以后，指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数； （3）可以验证整数指数幂的运算性质，对于有理数幂也同样适用，即：（板书） ar?as=ar+s(a0,r,s∈Q) (2)(ar)s=ars(a0,r,s∈Q) (3) (a?b)r=ar?br(a0,b0,r∈Q) (4) 根式与分数指数幂可以进行互化:分式指数幂可以直接化成根式计算，也可利用来计算；反过来，根式也可化成分数指数幂来计算。 （5）同样可规定 ap表示一个确定的实数； 上述有理指数幂的运算性质，对于无理数指数幂都适用，有关念和证明从略； 指数概念可以扩充到实数指数（为下一小节学习指数函数作铺垫）。 （III）例题讲解（投影2） 例2：求值： 分析：此题主要运用有理指数幂的运算性质。 解： 例3：用分数指数幂的形式表示下列各式： 分析：此题应结合分数指数幂意义与有理指数幂运算性质。 解： （IV）课堂练习 课本P14练习：1、2、3（1）-（4） （V）课时小结 通过本节学习，要求大家理解分数指数幂的意义，掌握分数指数幂与根式的互化，熟练运用有理指数幂的运算性质。 （V）课后作业 1、书面作业：课本P75习题2.5：2,3,4. 2、预习作业 （1）预习内容：课本P73 （2）预习提纲： a.根式的运算如何进行？ b.利用理指数幂运算性质进行化简、求值，有哪些常用技巧？ 教学后记 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓