2002年扬州市中考英语试题分析与启示.docVIP

2002年扬州市中考英语试题分析与启示 ? 一、试卷结构分析 2002年扬州市中考英语试卷与往年一样，采用毕业与升学二合一的形式，即第一部分（100分。含听力 20分）为毕业试卷，第一、二部分合起来（120分）为升学试卷。它具有毕业水平考试与升学选拔考试的特点。全卷听力20分，占总分的16．67％；笔试100分，占总分的83．33％。全卷共九大题，121道小题，133个得分点。见下表： 从上表可以看出：听力考查内容占总分的16．67％； 集中考查语言某一方面运用能力的试题，如：单项选择题、单词拼写、完成句子等占总分的35．83％；考查考生用得体的语言完成交流任务的试题，如：对话填空、补全对话等占总分的14．17％；考查考生综合运用语言能力的试题，如：阅读理解、完形填空、看图填词、书面表达等占总分的33．34％。 二、试题分析 1、听力 听力测试主要是考查学生对英语的听辨能力，如辨音能力、辨义能力等。常见的有听辨音素、听辨单词或短语、听辨句子、对话理解、短文理解等。 A）听句子，选择所听到的单词或短语，基本上是一些拼写相似而且读音又比较接近的词，在测试了考生对音素的敏感程度和听辨能力的同时，又考查了考生理解句义并根据句义确定具体的词及词形的能力。 B）听对话及问题，选择正确答案。此题不仅要求考生能听懂对话，还要听清问题，抓住问题去理解对话的细节，甚至要进行逻辑推理或综合。 C）听句子，选择与所听到句子意思最接近的选项。这些题目当中有些是考简单的句式变化，难度较低；而有些题目则难度较大，如第11小题。 D）听短文，根据短文内容选择正确答案。 从上表可以看出，C）项错误率最高，反映出考生英语思维的层次较低，用英语释词、释句的能力有待加强。 2、单项选择 1）词语理解。 词语理解主要考查考生对单词、短语、句子的理解和用简单的英语解释英语单词、短语及句子的能力。 从上表可以看出，本题的考查以短语释义为主，难度不大，只要我们教师平时能坚持尽量用英语授课，注意引导学生养成查英英词典、用英语解释英语的习惯，这一问题就很容易解决。 2）语法与习语。 这一大题集中考查考生的语言知识和语用知识。命题时注重结合了一定的语境来考查语言知识，重视考查考生运用所学语言知识解题时的分析问题和解决问题的能力。见右表：? 3．单词拼写单词拼写主要是考查考生根据句意与提示来确定单词并能正确拼写单词的能力。学生答题时尤其要注意单词的形式变化。请看单词拼写考查内容、题数及错误率对照表： 从上表可以看出：单词拼写的错误率较高，尤其是涉及到词形变化时。所以，在教学中要注意引导学生从语意和词形两个方面来推敲、确定所填入的词。 4．完成句子完成句子又叫翻译填空，是从单句的层面上考查考生运用英语单词、语法规则、句型、习惯表达法等进行书面表达的能力。请看完成句子考查内容、填词数、错误率对照表： 汉、英两种语言结构差异很大，在日常教学中不能一味地让学生死记硬背句型与语法规则，一定要教会他们学灵活运用，要通过多模仿造句达到熟练掌握。如错得较多的填时态的第1小题：这些天你在干什么？（What are you doing these days？）显然是由于学生对现在进行时表示现阶段正在进行的动作或存在的状态这一用法缺乏训练而造成大面积错误。从调查的情况看，部分学生根本就不知道现在进行时的这一用法。 5．对话填空和补全对话对话填空和补全对话实际上是以笔试的形式来考查考生的口语表达能力。但今年的试题不是单一的考查大纲中所列的某一口语项目，而是将某些项目进行了综合；补全对话是放在阅读理解中考查的。而对话填空一题中，考生出错的原因主要有两方面：一是选词不对，如Yes误填成OK，Hello等；另一方面是词形不对，如：took填成take，takes等。请看对话填空和补全对话考查内容、题数及错误率对照表： 由此表我们得出结论：在今后的教学中，我们一定要突出学生的亲身体验，让学生先听说，然后复述，再自由交谈。同时应突出一些重要的习语和句型。要强调学生群体的训练，通过让学生进行分组对话、分角色表演等形式使学生动起来、活起来。 6．阅读理解 请看阅读理解题目类别、题数、分值、错误率对照表： 下面是阅读理解体裁、篇数、题数、分值、错误率对照表： 从以上两表可以看出：涉及到细节判断、逻辑推理的题目较多。尤其是需要主观思考，进行综合推理的题目错误率最高。从体裁方面看，说明文比记叙文的错误率高。所以，日常教学中一方面要力求扩大学生的词汇量与知识面；另一方面要注意培养学生的阅读技巧，尤其要注重文章的细节、体会语言的严密性、培养综合推理的能力。 7．完形填空 请看完形填空测试内容、题数与错误率对照表： 从测试内容上看，试题突出了对动词、名词这类交流活动中