2012冀教版七上4.1《整式》word学案2.docVIP

七年级《数学》学教案 课题：6.1整式（二） 教学目标 1．知识目标 （1）了解多项式与整式的概念，知道它们与代数式之间的联系与区别． （2）掌握多项式的项数与次数等概念，明确它们之间的关系. 2．能力目标 经历在现实情境中用代数式表示数量关系的过程，发展符号感。 3．情感目标 体验学习中所蕴含的数学美感． 教学重点、难点 重点：多项式与整式的概念 难点：多项式的项数与次数 节前预习：什么是单项式？什么是多项式？什么是多项式的项？ 什么是多项式的次数？什么是常数项？什么是整式？ 教学过程 情境引入,合作探究 1、现在地球上生存的动物约有150万种。其中，无脊椎动物约有m种，脊椎动物约有 万种。 2、某市出租车的收费标准为：起步价5元，3千米后每千米1．2元收费，则乘坐x（x＞3）千米应付 元。 3、一个三位数。个位数字为，十位数字为，百位数字为，则这个三位数是 请说说上面得到的代数式有什么共同特点？与单项式有什么关系? 得出： 叫多项式。 叫做多项式的项， 叫常数项 叫多项式的次数。 和 统称为整式. 二、展示交流 1.多项式 是几次几项式？它的各项是什么？ 小组讨论： (1)多项式的次数是 的次数. (2) 多项式的“项”的个数是由 的个数组成的. (3)多项式含有几个单项式，这个多项式就有几项，多项式含有 个单项式，这个多项式有 项. 注意:多项式的项及项的系数应包括它前面的符号 三、巩固练习 1.填空 （1）学校原来有足球a个，又买来b个，现在学校共有足球 个 . （2）三个连续整数里，若中间的数为n，则另外两个数分别为 和 . （3）小明在文具店买了a个本，每本b元，又买了c支笔芯，每支d元，共花去 元. （4）把代数式2a2b2c和 a3b2 的共同点填在横线上，例如：都是整式，①都是 ，②都是 . （5）2axb2y的次数是四次，则自然数x ，y的值为x= ,y= . 2.解答题 (1)按要求填表 多项式 4a3+1-a 4x-2x2+5 项 常数项 次数 几次几项式 3.指出下列各多项式的项和次数 （1）a2-2ab-b2 （2）x-5x2y2+3xy-1 4.指出下列多项式是几次几项式 （1）x2-y2 （2）3a4-2a2+1 5.（1）写出多项式5a-3a2b+b2a+7ab-1的项数、次数和常数项. （2）多项式 a3b3-5a2b2+8ab 有哪几项?各项的系数是什么?各项的次数是多少？这个项的次数是多少? （3）如果 -axym 是关于x，y的单项式，且系数是-3，次数是4，求a和m的值. 四、体会联想 1. 什么是单项式、单项式的系数与次数？多项式、多项式的项数与次数？ 2.单项式、多项式、整式和代数式四者之间的关系是什么? 五、作业布置 课本176页，习题1、2、4 引导学生把实际背景中数量关系用代数式表示后发现多项式的特点。从而得出整式概念。 通过练习达到巩固新知的目的 提供了学生反思的机会也有利于把知识系统化，使学生从中构建自己对数学知识的理解。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓