12.《心声》教学课件.pptVIP

* * * 心 声 黄蓓佳 京山县坪坝中学 喻 武 人教课标版九年级上册第12课 读一读 棱角分明 恍 惚 窸窸窣窣 纸捻子 簪子 毛毛剌剌 发窘 嘟 囔 妒忌 抽噎 léng huǎng hū xī sū niǎn zān lá jiǒng dū nang dù yē 听读课文 公开课前： 回家路上： 次日放学： 公开课上： 想读课文 偷读课文 终读课文 遭到拒绝 深情回忆 受到嘲笑 感动全场 整体感知 本文共换了哪几个场景？请用小标题的形式概括每个场景的主要情节。 四个场景：教室里、树林里、教室外、公开课上 四个情节 合作探究 1、本文刻画的主要人物是谁？主要用了哪些描写方法？ 心理描写、神态描写、动作描写等 2、文中哪些段落最能表现李京京渴望朗读课文《万卡》 3、李京京为什么那么渴望朗读课文《万卡》？ 李京京 万 卡 爷 爷--------爷 爷 妮 儿--------奥尔迦 妈妈打--------老板打 经历相似 情感共鸣 渴望倾诉 提示：人物的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写。小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 4、你认为李京京是一个什么样的孩子？ 朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、对生活有着美好愿望。 评 价：工作认真、爱惜荣誉、重视优秀学生但忽视