冀教版五年级上unit4《lesson 27 Li Ming Packs His Suitcase》word教案2篇[www.edudown.net].docVIP

冀教版五年级英语上册教案 Lesson 27: Li Ming Packs His Suitcase ?教学目标： 1.能听懂、会说、会写、会运用packing my/your/his/her suitcase . 2. a pair of , don’t forget 能听懂、会说、会运用。 教学重点： packing my/your/his/her suitcase. 教学难点： a pair of, don’t for get. 教学技术： 实物、语音座、磁带。 教学过程： 一、Class Opening 1. Greetings . 2. 复习。用实物复习a pair of 教师出示a pair of socks, 并说I have a pair of socks. How many pairs of socks? a pair of pants. 3. 复习Don’t forget your teddy bear?让学生猜don’t forget的含义？ 4. 学生分成两人一组，要求学生以打点行李为内容编排一段对说。一个学生装箱，另一个学生帮忙，在进行选择衣服的对话时，他们使用有关衣服的学生卡片或者使用在纸上画出剪好衣服样子来帮助进行对话，可以将一个铅笔盒当成行李箱来装衣服。鼓励学生用不同的句型和短语尝试。 练习： Yes, please./ No, thanks. 5. Do you like this/that/these/those……? a pair of, How many……do you have? 6. 请一些自告奋勇的学生到班级前表演对话。 二、Class closing Use Activities Books. 板书设计： Lesson 27 Li Ming Packs His Suitcase Packing my/your/his/her suitcase Don’ t forget. （冀教版）五年级英语上册教案 unit4 Lesson27 Lesson 27 Li Ming Packs His Suitcase 教学目标：1、Students can say and aurally understand： packing my/your/his/her suitcase Don’t forget____. 2、Make up a dialogue about packing a suitcase 教学重难点：1、重点：Students can say and understand： packing my/your/his/her suitcase Don’t forget____. 2、难点: 实际运用, 能组织语言编排以打点行李为内容的对话并进行表演。 教具、学具: flashcards for clothes, a big box, draw and cut out clothes on paper,recorder, audiotape教学过程: 一、Class Opening and Review: 1、Play“This That” to review demonstrative pronouns. Ask the students to get out their flashcards for clothes. 指着自己拿的卡片 : I don’t like this/these____. 指着伙伴的卡片 : I don’t like that/those_____. 2、“This That Chant” 二、Key Concepts: packing my/your/his/her suitcase 1、Introduce: （1）Use a big box as a pretend suitcase, draw and cut out clothes on paper to demonstrate“packing my suitcase”.Use demonstrative pronouns to make choices about the clothes you “pack”.教师把自己需要的衣物放进手提箱去的同时可说:I want this/that/these/those____.通过演示使学生明白该情境是在打点行装。 （2）让学生利用手中的道具：pencil case, flashcards for clothes 教师发指令, 学生做动作并回答问题, 如 T:packing your suitcase 也可走到一位正在打点行装的学生面前提问:What is he/she doing? C:He