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北京版数学二下《两步计算的实际问题》WORD教案.doc
两步计算的实际问题
教学目标
知识、能力：
使学生掌握需要先算加、减法，再算乘、除法的两步计算的数学问题，鼓励学生算法多样化，提高学生解决实际问题的能力。
过程、方法：
通过区分、比较，培养学生自主探索与合作交流的意识。
态度、情感、价值观：
使学生体会数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点
掌握两步计算的实际问题的分析和解答方法。
教学难点
正确使用分析法和综合法分析解决问题。
教学过程
一、导入21世纪教育网21世纪教育网
1. 复习旧知识：
（1）一个算式里，有加法或减法，也有乘法或除法，怎样计算？
（2）一个算式里，有加法或减法和小括号，怎样计算？
（3）口算：
40÷（35÷7）= 28÷（2×3）=
8×（20÷5）= 45－（30－20）=
8÷（8＋0）= 7×（56－50）=
2. 导入：前面我们学习了用分析法和综合法分析解决问题，今天我们用学过的知识解决生活中的实际问题，比一比谁学得最好。
二、综合练习
1.
9元 6元 8元 （ ）元
提出问题。
买3块蛋糕和一辆玩具车共多少元？
用50元买3个闹钟还剩多少元？
小明有27元，买了一个闹钟，剩下的钱可以买几块蛋糕？
2. 根据学生的要求解决问题。
（1）引导学生把题目说完整。
（2）找出已知条件和问题。
（3）引导学生根据题目选择合理的方法分析解答问题。
三、练一练
书2、3题
1. 读题，理解题意。
2. 分析解决问题。
3. 列式解答。
4. 集体汇报。
四、总结
说一说这节课你有什么新收获？你还有什么问题？
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