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北京版数学四下《小数连加简算》WORD教案.doc
小数连加简算
教学目标：
1．通过计算演讲成绩总分让学生体验到可以用不同的方法简算连加。
2．在比较中发现凑整十、或凑整数的方法比较简便。
3．根据题目的特点选择计算的方法。
教学重点、难点：
根据题目的特点选择计算的方法。
教学过程：
一、复习
基本练习：
（1）在下面的数中哪些数字之和为10或100。
4、6、7、3、2、8、12、15、17、23、46、54、77、85、88、93
（2）请你找出两个数使它们的和为1
如0.3和0.7 ……
二、新课：
在一次演讲比赛中，四 （1）班有三位选手参加比赛成绩如下：
四 （1）班成绩单
号码 032 033 034 总分 成绩 9.62 9.47 9.38 （1）怎样计算总分？
（2）估计总分会是多少？
（3）尝试用不同方法计算：
9.62＋9.47＋9.38＝28.47（分）
第一种方法： 第二种方法：
第三种方法： 第四种方法：
9.62＋9.47＋9.38
＝9.47＋（9.62＋9.38）
＝9.47＋19
＝28.47（分）
（4）比较几种方法各自的优势及不足。
三、练习：
根据题中的数据选择方法。（适当穿插不能简算的，训练孩子的审题能力。）
（1）4.47＋0.25＋3.75＋9.53
（2）0.28＋1.4＋2.1＋0.72＋5.6
（3）6.31+5.9+0.38 （使学生认识到可以适当移动小数部分位数相同的小数，使加减法计算更容易，以达到计算正确的目的。）
（4）5.78＋4.22＋5.45
（5）4.47＋0.28＋3.79＋9.23（不能简算，怎么办？）
（6）0.38＋4.28＋9.62＋5.72
（7）p50第4题
（8）p50第5题
四、小结：
用简单的方法解决问题。有近路不走远路。
教学反思：
通过计算演讲成绩总分让学生体验到可以用不同的方法简算连加。在比较中发现凑整十、或凑整数的方法比较简便，逐步养成根据算式特点正确选择简单的计算方法的意识。逐步养成学生简算的习惯。继续培养学生审题，认真计算，仔细检查的好习惯。
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