张家营子镇九年一贯制学校《“和同为一家”》word教案1[www.edudown.net].docVIP

张家营子镇九年一贯制学校讲学稿 教学内容：义务教育课程标准试验历史教科书 年级：七年级（下） 执笔人：辛丽英 初审： 审核： 时间： 月 日 课题：第5课 和同为一家 【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 过程目标：通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。通过识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐代周边少数民族的分布情况。 通过课堂编排有关文成公主与松赞干布的故事，并能培养他们信息的处理和表达表演的能力。 2.知识技能目标：了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。 3.情感目标：通过本课学习，认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证。 使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。 使学生了解到自古以来西藏就与中原王朝有着密切的联系，是中国领土的一部分。 【学习重点】了解唐与吐蕃等民族交往的史实。理解唐朝开明的民族政策。 【学习难点】民族关系对国家统一与稳定的重要意义 。 【学法指导】 【教学设备】多媒体 【学习过程】 【安全教育一分钟】 【第一部分 自主学习】（推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！） 【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务) 一、请你认真阅读教材26-27页“天可汗”一目的内容，回答下列1—3题： 1、唐太宗对东突厥采取了哪些政策？ 2、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕毒爱之如一”，这句话的大意是什么？ 3、“天可汗”的含义是什么？少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”？？ 二、请看课文第27－30页“松赞干布与文成公主”“点苍山会盟”二目 的内容，回答下列4—5题： 5、“点苍山会盟”是怎么回事? 【第二部分　共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 1、议一议：本课课题“和同为一家”的含义是什么？ （唐代实行开明的民族政策，边疆各族与唐朝关系和睦、 友好，就像一个大家庭一样。） 2、你所在的学习小组有什么疑难问题？ 【第三部分　归纳整理】（倾满天甘露，润明每一天渴盼的眼睛） 请在下图的空白处填上少数民族的名称，填一个讲一个相关的故事， 看谁讲得好？ 【第四部分　拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） （一）单项选择题 1、被西北各部首领尊称为“天可汗”的唐朝皇帝的（ ） A、唐高宗 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗 2、唐蕃“和同为一家”说明（ 　 ） A．吐蕃首领已接受唐政府的册封 B．吐蕃与唐朝的关系不断加强 C．唐政府对吐蕃进行有效的行政管理 D．吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家” 4、右图同下列哪一历史事件有关？（ ） A、唐在东突厥就地设立都督府 B、文成公主入藏 C、甥舅会盟碑 D、点苍山会盟 5、文成公主远嫁西藏发生在（?? ? ） A、唐高祖统治时期? 　　 B、唐太宗统治时期 C、唐高宗统治时期? 　　　 D、唐玄宗统治时期 6、在点苍山与唐朝使团会盟的首领是:?（ ?? ） A、吐蕃赞普?? B、突厥可汗?? C、南诏王?? D、匈奴可汗 7、唐代文学家柳宗元曾写到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（ ） A、汉文帝 B、汉武帝 C、唐太宗 D、唐玄宗 8、吐蕃是今天哪族的祖先?（ ） A、苗族 B、黎族 C、藏族 D、突厥族 【第五部分　开放题】（登高望远,我最棒！） 9、阅读下列材料 太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。 ——吴兢《贞观政要》 ①魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响？ ②“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布德施惠”有什么不同？ 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 看谁做得最快最好,你可不要落后哟! 吐蕃生活在__________地区, 是______族的祖先，首领称为_______。 唐玄宗时，____________上