新人教A版高中数学（选修2-2）3.1《复数的概念》word学案[www.edudown.net].docVIP

复数的概念 一、学法建议： 1、本节内容概念较多，在理解的基础上要牢记实数、虚数、纯虚数与复数的关系，特别要明确： 实数也是复数，要把打复数与虚数加以区别，对于纯虚数bi b≠0， 不要只记形式，要注 意b≠0，如0i 0是实数，而不是纯虚数，初学复数时最易在这里出错。 2、复数z a+bi a、 是由它实部和虚部唯一确定的，两个复数相等的充要条件是把复数问题转化 成实数问题的主要方法，要很好的掌握之，此外要明确由一个复数等式可得到两个实数等式这一 性质，并在解题中会运用它。 3、对于复数z a+bi a、 ，即要从整体的角度去认识它，把复数z看成一个整体；又要从实部、 虚部的角度分解 成两部分去认识它；这在今后的解题中常会遇到，要逐步加以理解。 4、复数与点及向量均建立了一一对应关系，这两种对应关系是把复数给以几何解释的依据，学习时要 注意从不同角度认识并分析复数问题，以便寻找最佳的解题途径。 5、复数与点的一一对应，使复数问题与解析几何问题相互转化，如果复数的实部与虚部是一对实变 量，那么对应的点在平面上就是动点，如果复数变量按某种条件变化，那么复平面上对应点就 构成具有某种特征的点集合或轨迹，这样就把数与形有机地结合起来了。 6、复数与向量的对应，使复数的运算与向量的运算得以统一，进而解决一些有关长度与夹角的问题， 后面的学习中会逐步加以认识。 二、例题分析： 第一阶段 [例1] 思路分析： 本题是判断复数在何种情况下为实数、虚数、纯虚数，由于所给复数z己写成标准形式， 即z a+bi a、 ，所以只需按题目要求，对实部和虚部分别进行处理，就极易解决此题。 解答： [ 例2]己知关于方程x的x2+ k+2i x+2+ki 0有实根，求这个实根以及实数k的值。 思路分析： 方程的实根必然适合方程，设x x0为方程的实根，代入整 理后得a+bi 0的形式 a、 ,由复数相等 的充要条件，可得关于x0与k的方程组，通过解方程组便可求得x0与k. 解答： 设x x0是方程的实根，代入方程并整理得 x20+kx0+2 + 2x0+k i 0 第二阶段 [例3]己知关于t的一元二次方程t2+ 2+i t+2xy+ x-y i 0, x,y R （1）当方程有实根时，求点 x、y 的轨迹方程。 （2）求方程实根的取值范围。 思想分析： （1）本题与例3相比，方程中有t、x、y三个未知数由复数相等的充要条件能得到两个等式，而结论是 要求动点 x,y 的轨迹方程，联想到解析几何知识，求 x,y 的轨迹方程就是求关于x、y的方程，于是 上面的两个等式正是轨迹方程的参数形式，消去参数t,问题得解。 （2）由上面解答 过程中的②知x-y+t 0可看作一条直线，由③知 x-1 2+ y+1 2 2是一个圆，因此求实 根t的范围可转化为直线与圆有公共点的问题。 解： （1）设实根为t,则t2+ 2+i t+2xy+ x-y i 0 即 t2+2t+2x y + t+x-y i 0 由②得t y-x代入①得（y-x 2+2 y-x +2xy 0 即 x-1 2+ y+1 2 2……③ ∴所求点的轨迹方程为 x-1 2 + y+1 2 2,轨迹是以 1,-1 为圆心， 为半径的圆。 2 由③得圆心为 1,-1 ,半径r ， 即│t+2│≤2，∴-4≤t≤0 故方程的实根的取值范围为[-4,0] [例4]己知x、y R若x2+2x+ 2y+x i和3x- y+1 i是共轭复数；求复数z x+yi和 思路分析：若两上复数a+bi与c+di共轭，则a c且b -d由此可得到 关于x、y的方程组。 解答： 第三阶段 [例5]己知a R,问复数z a2-2a+4 - a2-2a+2 i所对应的点在第几象限？复数z对应点的轨迹是什么？ 思路分析： 根据复数与复平面上点的对应关系知，复数z对应的点在第几象限，与复数z的实部和虚部的符号有关， 所以本题的关键是判断 a2-2a+4 与- a2-2a+2 的符号。 求复数z对应点的轨迹问题，首先把z表示成z x+yi x、y R 的形式，然后寻求x、y之间的关系，但要 注意参数限定的条件。 解： 由a2-2a+4 a-1 2+3≥3,- a2-2a+2 - a-1 2-1≤-1 得z的实部为正数，z的虚部为负数， ∴复数z的对应点在第四象限。 消去a2- 2a得y -x+2 x≥3），∴复数z对应点的轨迹是一条射线，其方程为y -x+2 x≥3） [例6]关于x的方程 4+3i x2+mx+ 4-3i 0有实根，求│m│的最小值. 思路分析： 关于x的方程有实根，可把x看成实根