高等学校教学研究成果.doc

高等学校教学研究成果 鉴 定 证 书 鄂教高鉴字 号 电类专业应用型人才 成 果 名 称：培养手段和方法的创新与实践 成果完成单位： 襄樊学院 成 果 类 别： A 鉴 定 形 式： 会议鉴定 主持鉴定单位： 湖北省教育厅 组织鉴定单位： 湖北省教育厅 鉴 定 日 期： 2008年8月13日 湖 北 省 教 育 厅  一、成果简介（提示：1、该项目研究的目的和意义；2、研究成果的主要内容、重要观点；3、成果的学术价值、实践意义和社会影响；4、研究成果和研究方法有何特色、有何突破、有何建树；5、有何不足，哪些问题尚需深入研究。） 《应用型人才培养电类专业培养手段和方法的创新与实践》是我院于2003年在全国高等学校教学研究中心国家“十五”重点立项课题“21世纪中国高等学校人才培养体系的创新与实践BIA010091-1-G06），经过几年的研究和实践，已取得初步成果，现将该项目的工作总结如下： 我们在电类专业应用型本科人才培养过程中，采用理论、实践、应用三结合的教学方法，加强实践教学环节，重视应用能力的培养；使用现代教育技术进行教学方法和教学手段的改革，把现代教育技术的成果融入到教学、科研、管理和校园文化之中，实现了教学手段的现代化，教学形式的多样化；使用新技术进行数字化实验教学和演示实验教学的改革，促进了学校的教学改革和教学现代化进程，提高了教学的效率和质量，提高了学生的创造性思维能力、发明设计能力和实际动手能力，取得了丰硕的教学改革研究成果。 1、采用理论、实践、应用三结合的教学方法，加强实践教学环节，重视应用能力的培养 几年来，我们主动适应教育教学改革发展的需要，积极进行教学改革。在电类专业《电子技术》等课程的教学过程中，围绕培养学生在电子技术应用方面的发明创造思维能力、实用电子电路设计制作能力的目标，对教学思想、教学内容、教学方法等方面进行了一系列探索性的改革。我们采用理论、实践、应用三结合教学方式，将三者有机结合，取得了较好的教学效果。在改革的实践过程中，我们主要采取了以下四条措施：一. 理论课采用单元讲授方式，二. 加大实验教学改革力度，优化实验教学环境，三. 加强电类专业生产实习基地的建设，四. 结合教学内容开展第二课堂活动。 对学生的创新思维能力培养,为学生今后在专业技术上进行改革、突破、创新是非常需要的。在教学中要积极探索和挖掘教材中的创造性因素,以教师为主导,以学生为主体, 理论课采用单元讲授方式，采用启发性教学,循循善诱,创造宽松自由的学习氛围,培养学生创造思维的习惯能力。 在电子技术的实验教学中，引入了计算机和虚拟仪器进行多媒体演示实验和探究性实验教学以及远程实验教学，实现了电子技术实验的数字化和计算机化。既使学生学到并掌握先进的仪器仪表技术和实验技术，缩短了学生所学知识与现代实验技术的距离，又节约了实验经费的投入，提高了实验的可见度的效果21世纪中国高等学校人才培养体系的创新与实践 三、主持单位意见 盖 章 年 月 日 四、组织单位意见 盖 章 年 月 日 五、该成果的主要文献目录（注明何时在何处出版、发表、宣读、应用等情况） 一、相关论文 1．《用虚拟仪器进行多媒体演示实验》 李文联 中文核心期刊《电化教育研究》2004年第3期 2．《RC电路的暂态过程探究式实验教学》 李文联 中文核心期刊《物理实验》2003年第9期 3．《VI技术的应用》 李文联 李文群 《襄樊学院学报》2002年第2期 4．《用虚拟仪器进行电子技术多媒体演示实验》 李文联 《第七届全球华人计算机教育应用大会论文集》2003 5．《基于虚拟仪器的RC暂态过程演示实验》 李文联 中文核心期刊《物理实验》2003年增刊 6．《虚拟仪器在电子技术演示实验中的应用》 李文联 中国科技论文统计源期刊《实验室研究与探索》2004年第1期 7．《用虚拟仪器进行物理演示实验》 李文联 《大学物理实验》2003年第2期 8．《语音识别技术在英语语音教学中的应用》 李儒寿 李文联 《第七届全球华人计算机教育应用大会论文集》2003 9．《电子技术多媒体演示实验》 李文群 李文联 《实验教学与仪器》2004年第1期 10．《电类专业应用型人才培养手段和方法的创新与实践》 马永军 李文联 中文核心期刊《教育发展研