苏科版初中物理八上1.3《令人厌烦的声音》WORD教案5.docVIP

令人厌烦的噪声 [教学设计] 通过自主学习，课外实践活动，探究学习等方式，调动学生主动参与教学，使学生真正成为教学活动的主体。 课前活动环节 提供给学生自学提纲，做到让学生了解噪声的来源，危害和控制的基本知识。 通过查阅资料，请教访问等手段了解国内外控制噪声的措施。 通过调查研究了解我们周围的噪声的来源以及如何来减弱这些噪声，把知识的实践紧密地联系起来。 课堂教学环节 让学生展示学习体会及调查结果，将学生置于课堂教学的主体地位。 通过对“控制噪声的简便方法”的实验探究，加强对学生的思维方法的训练。 通过教师有序的组织教学，培养学生的合作能力。 [教学目标] 了解什么是噪声？噪声的来源，危害及控制方法。 通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。 通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。 通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。 [教具，学具，实验器材] 小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，纸角，塑料,泡沫，海绵，小铁锤，耳塞等 [教学重点、难点] 教会学生用实验方法探究如何减弱噪音 [课前研究问题] 学习提纲 ①什么是噪音？ ②噪音的来源有哪些你家周围有哪些噪音？ ③噪音是如何划分等级的？各有什么危害？ ④减弱噪音的途径有哪些？结合实际谈谈。 ⑤学校周围有哪些噪音？如何减弱这些噪音？ 课前探究活动 把班级同学分成5个小组，每组选出一个组长