《复习三》教学设计.docVIP

《汉语拼音复习三》教学设计 设计：张海艳 执教： 教学目标 1.比较区分形近韵母。 2.拼读音节，并恰当的和图连接起来。 3.正确认读词语。 4.读儿歌并拼一拼。 教学重点 区分形近韵母。 教学难点 拼读音节并和图连接起来。 教学用具 字母卡片、词语卡片、三个硬纸片做的圆片和三条直线 。 课时计划 2课时 教学过程 第一课时 一、复习导入 认读所学8个复韵母和1个特殊韵母 ai ei ui ao ou iu ieüe er。 二、综合训练 1.我会读：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。 同位互读。指名读。比较形状与发音。 2.我会连： 借助课本插图。 看每幅图上画了什么？（乌龟、袋鼠、鸵鸟、梅花、柳树、小桥） 谁能用拼音拼出这些事物的名字？（同位讨论） 指名逐个拼读，教师写出来。 学生看黑板拼读音节词语。（自由读） 学生连线。教师检查纠正。 3.补充练习：拼读音节词语。 4.小结。 板书设计 复习三 —ei　iu—ui　ei— 第二课时 一、复习导入 　 认读所学生字。（开火车读） 二、综合训练 1.我会认：出示词语卡片：爸爸　妈妈　哥哥　弟弟 小鸡　小鱼　河马　水牛 读书　画画　骑车　洗衣服 自由读。指名读。说出哪些字要读轻声，在字下面画“。” 先竖读，再横读，说出每一横排的四歌词语有什么相同点。 用卡片开火车轮读。 指名给卡片分“组”。 2.读读拼拼 　 自由读儿歌。齐读。读了儿歌你知道了什么？ 思考：你还能拼出什么？ 学生试拼，并说出是怎么拼出来的。 3.小结 板书设计 复习三 小鸭　小兔　小鸡 课后反思 批 注 2