六年级下册科学《各种各样的能量》教学设计.docVIP

《各种各样的能量》教学设计 北关小学 宋玉莲 教学目标 一、知识与技能 1、知道能量的描述性定义——能使物体“工作”或运动的本领。 2、知道能量有不同的表现形式。 3、能够正确区分常见的几种能量形式。 二、过程与方法 1、在观察、实验等具体操作活动中积累对能量各种不同表现形式的感性认识。 2、初步学习在自然界各种不同现象之间寻找可能的内在联系。 三、情感态度与价值观 懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。 教学重难点：探究能量大小与物体运动之间的关系。 教学准备：课件、“火箭”及“发射器”，实验表格。 教学过程： （一） 1. 播放课件“本单元的小诗歌”——“我相信一定是有什么，托起风筝在蓝天自由飞翔。我相信，一定是有什么，让水车在河边吱呀呀地歌唱。我相信，一定是有什么，让向日葵绽开金黄灿烂的微笑。……我要用智慧的大脑，寻找这背后的神奇……” 2. 师问：“你们知道是什么让风筝飞翔吗？”“什么让水车吱呀呀地歌唱？”“什么让向日葵微笑呢？”（依次出现投影：图片） 3. 生答：风、水、太阳。 4. 再出现各种图片：它们又是依靠什么“工作”或运动的呢？ 5. 生答。 6. 师小结：像这样能使物体“工作”或运动的本领叫能量。风有风能，水有风能，太阳有太阳能。你还知道哪些能量的名称？师相机板书。 二、讨论各种能量的作用。 1. 师述：我们生活中存在着这么